春風過五月家校共合作——特教學校普教部一年級四班家訪紀實

平邑特校歐陽文超

五月，花開的季節，摯愛的季節，感恩的季節，勞動的季節。五月，繁花似錦，綠蔭如海，一切都顯得那么熱情洋溢，生機盎然。責任在肩上，愛在家訪路上，我們一年級四班開啟了家訪之旅…… 　　受新冠肺炎疫情影響，學生開學延期，居家上網課。在疫情期間，我們已經對大部分學生通過電話、微信、語音、短信等形式進行了線上家訪，詢問了疫情期間孩子們是否按時進行體育鍛煉、是否按時測量體溫、學習上是否認真、學習是否有困惑等問題，并對學生進行了有針對性的指導。然而，在疫情期間，他們是否能夠真正有效的學習呢？他們能否真正自覺的學習呢？他們學習生活中有沒有遇到困難呢？這些問題都牽動著我們老師們的心，一直讓我們感到擔憂，為了做到心中有數，解決實際問題，我們只有走下去，親眼看到、感受到才會真正放心！ 　　聽到老師要來家訪，家長們熱情的邀請我們，讓我和于老師深深的感受到了家長們的誠意，也反應出來家長對我們的認可，對孩子們的關愛，為家長們點贊。 　　通過走進家庭，走近學生，查筆記、查作業，和學生家長交心談心，了解到他們在家網課學習期間表現很好，非常自覺，各門學科筆記詳細全面，作業整齊，規律作息，自律性很強，令老師和家長非常滿意，希望繼續發揚。在家訪過程中，我們也發現了一些不自覺學習的現象，我們已經對不自覺的學生給予了批評指正。希望這些學生向榜樣看齊。 　　孩子在認真的給老師講述著自己在家里研究歷史和他的發現。 　　每個孩子都會慢慢長大，用自己的方式；也終會長出翅膀，脫離老師父母的庇護，學會獨自飛翔。 　　家訪是教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的。 家訪的路還很長，家訪的故事還有很多很多…… 走出校園，走進家園。 愛的教育，正在動員！ 希望家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟！