讓孩子感覺到尊重

宸宇天下

每一個人都渴望得到尊重，孩子也是如此，美國總統(tǒng)林肯說:“首先尊他人。才能得到他人的尊重。”這是一條恒久不變的做人法則，對于父母來說，想要得到孩子的尊重，首先也要尊重孩子。 日本教育家多湖輝也曾說過:“本來親子關系有如膠著的戰(zhàn)爭狀態(tài)。其中一方攻打，另一方就反擊；一方撤退。另一方則又進攻。縱然這是無意識的，但孩子多能敏銳觀察到父母的心理，有時威脅，有時撒嬌，假如父母的作戰(zhàn)態(tài)度略微松懈，孩子就會立刻占上風。基于上述理由，父母必須有心理作戰(zhàn)的準備，就是是孩子有獨立的個性，由此考慮孩子的心理。”而希望獲得尊重就是孩子的一種心理需求。 尊重孩子的人格 日本池田大作說過:“即使是孩子也有人格，也是一個獨立的人。這個前提必須明確，孩子絕不是父母的所有物他的人格是構成社會的組成部分之一，人格必須用充沛的愛來培育。” 貪玩、好吃、任性，這些是不少孩子常見的舉動。如果父母因此勉強孩子遵守各種規(guī)條，往往收不到好的效果。因為兒童經(jīng)常會發(fā)泄情緒，他們的理智不成熟，不可能對大人言聽計從，如果孩子像大人一樣老成持重，必然是被強迫遵守成人的規(guī)矩所致。 例如，十二三歲的兒童生理、心理正處在逐漸發(fā)育成長的轉(zhuǎn)變中。比較注重追求自身的獨立人格，此時若家長誘導不得法，會嚴重影響親子間的感情交流，為使孩子順利度過這一階段，專家對家長有以下建議:1.勿抱成見 家長不要一看到孩子有獨立意識的行為便極力壓制，擔心讓步會導致孩子走上歧途。父母反對越激烈，孩子就會越堅持己見，他們是“吃軟不吃硬的”。十幾歲的孩子長壯了，成熟了，只要家長不用有色眼睛看他，他會按照自己培養(yǎng)起來的行為方式去做人，成為你的好孩子。2.不要盲目責怪孩子 孩子的“叛逆行動”有時看起來是針對你的，其實也許根本不是。例如:有一家人習慣雙休日早起做“晨運”。一日，孩子卻說他要晚起床，不參加“晨運”了。其父母本可大發(fā)其火，但他們并沒有這樣做，而是平心靜氣地問明了原因。原來，孩子是為了學校的黑板報忙到很晚，實在是太疲倦了。于是家長便把時間推遲了。3.保持作為家長的地位 父母應當成為孩子的朋友，互相信任，共享快樂，但這種友誼不應是完全“平等”。你應當是一名船長，可以聽取船員的意見，但最終決定航向的仍然是你。 尊重孩子的興趣現(xiàn)在很多父母都已注意到孩子早期教育的重要性。于是越來越多的孩子在幼兒時期便開始接受，某方面特長的教育，但是在家長開發(fā)孩子智力的良好愿望下，許多孩子卻出現(xiàn)了不同程度的厭煩情緒，這是為什么呢？家長該如何引導幼兒選擇其愛好呢？? 日本教育家高橋敷指出:父母不應指示孩子做什么，而應千方百計讓孩子想做，啟發(fā)他想站立，想走路，想寫字，想讀書，自己起個拉拉隊的作用，可見幼兒的學習興趣是由情緒支配的。她感興趣的，喜歡的就去學，反之就不學。成人輔導孩子學習重要的是引發(fā)幼兒的學習興趣。 興趣不是天生的，而是后天逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的，幼兒的興趣往往帶有濃厚的個人色彩。有的喜歡繪畫，有的喜歡音樂，有的喜歡手工制作。家長應尊重孩子的興趣和愛好，但尊重不等于放縱。幼兒身心發(fā)展還不完善，自我控制能力差。因此在尊重幼兒興趣的基礎上去引導和教育幼兒是非常必要的。但有些家長不顧孩子的興趣而根據(jù)自己的意愿、愛好，強迫孩子學習，這是很不正確的做法，如，有的家長看到別的孩子鋼琴彈得好，就盲目買鋼琴讓自己的孩子學，結果孩子不感興趣越學越煩，感到彈琴是在受懲罰。從而產(chǎn)生厭煩情緒。又如，有個小女孩兒特別喜歡武術，可他父母都認為這是男孩子學的項目，女孩子不能學。無奈他只好放棄自己的愛好，這對孩子的成長是很不利的。著名的心理學家皮亞杰曾經(jīng)說過:“強迫工作是違反心理學原則的，而且一切有成效的活動都必須以某種興趣為先決條件。” 尊重孩子的選擇 許多父母總是喜歡替孩子做決定，孩子上什么學校？父母選；孩子報什么專業(yè)，父母選？甚至孩子找什么樣的異性朋友也得由父母來把關。如果一個孩子無法決定他自己的事情，他會備感沮喪，他會非常仇恨父母，剝奪自己做決定的權利。在這種情況下親子關系必然是充滿火藥味的。 人生會面臨很多的選擇，無論是小孩兒還是大人。在孩子成長的過程中作為家長往往會給孩子設計未來。父母往往想讓孩子照大人的意愿去做做一個好孩子，乖孩子，其實孩子有孩子的天空，孩子的未來需要他們自己去把握。不需要我們像小孩兒一樣的呵護他們，隨著孩子年齡的增長，這種欲望也就愈強烈。孩子的選擇在學會走路和說話之前，家長什么都可以忍耐，甚至是破壞的動作，你也會原諒他們，甚至認為孩子有本事，可是孩子的年齡一天天見長，家長的耐心在逐步的消失，由寬容大度鼓勵，變成了狹隘苛求訓斥使孩子無所適從。孩子的選擇與家長的意見相左時，遭到訓斥的肯定是孩子，家長從來不會從自身找原因的。因為家長自認為自已高明，孩子什么都不懂，于是就剝奪了孩子的選擇權。孩子沒有了選擇權也就沒有了生活動力會逆來順受的，養(yǎng)成懶的習慣，習慣適于家長給他們住好的巢。這對孩子來說未必是件好事情，畢竟孩子的路需要自己去走，家長不過是階梯或者是孩子的拐杖而已。 人生就是在不斷地選擇，孩子成長的過程就是不斷選擇的過程。孩子在不斷的選擇中充實自己完善自己。積累知識，積累生活的經(jīng)驗，使他們在身體成長的同時，智力也能得到很好的開展。 孩子是有差異的，孩子的愛好也是不同的。孩子的愛好有時是和家長一致的，孩子的奮斗目標也是。家長的奮斗目標，這樣的孩子的選擇會得到家長的理解和鼓勵。孩子的愛好有時和家長的希望，這樣孩子的選擇會得到家長反對，甚至強迫孩子接受自己的想法。孩子一旦認為自己的選擇遭到了反對，孩子會和你對著干，走向你不希望的方面。甚至越走越遠，助力孩子的叛逆心理。 作為家長想要孩子之所想，急孩子之所急，解孩子之所難。尊重孩子的意愿，尊重孩子的選擇，只有這樣才能贏得孩子的信任，了解孩子的內(nèi)心，幫助孩子健康的成長。 尊重孩子的情感許多父母總是讓孩子在他人面前表演節(jié)目或者展示特長，殊不知這種做法往往會傷害孩子的情感，有些父母會認為，小孩子有什么情感？實際上孩子雖小帶她也有自己的情感。他們不愿意被父母操縱，不愿意成為父母取悅他人的工具。孩子擁有自己的情感世界，做父母的應該尊重孩子的情感，不能隨意干涉孩子的情感需求，然而在現(xiàn)實生活中有些家長并不重視這一點。他們?nèi)狈ν⒆咏涣鳎３⒆又T如恐懼、煩惱、憤怒狂喜等真情流露根據(jù)自己的好惡來規(guī)范和評判。有意無意的壓制孩子的情感，我們應該知道，一個過度壓抑自己情感流露的孩子會顯得木訥。缺乏靈氣，郁郁寡歡，孩子尚不成熟，他們?yōu)榱吮桓改附邮芑蛘卟槐桓改肛熈R。會故意克制自己的情感，把自我否定作為生存之道。因此很難說這樣的孩子會有健康的個性。 孩子的情感需要得到家長的尊重，孩子的情感世界需要家長的精心呵護。對待孩子的真情流露，家長應該給予真情關懷，與孩子溝通，給孩子提供有益的建議。成為孩子可以信賴的朋友缺乏耐心，用鄙夷的眼光，煩人的泰西，刻薄的話語。甚至體罰等消極的做法來對待孩子。還會使孩子受到傷害。有一段弒母的“尖子生與記者的一段對話，使人感觸頗深。記者問這位初二學生:“有沒有想過把自己的感受與想法對自己的父母講一講？”“想過。”“講了沒有？”“沒講。”“為什么？”那位學生沉默好久才說:“我的父母從來沒有理解過我，我不愛他們，有一次我爸要和我談心，家里只有我們兩個人。他問我為什么學習成績下降，我想告訴他真正的原因，但又不敢說。想想這些年家里的情況，我忍不住哭了，這是我長大后第一次在我爸面前流淚，我真想他能拉著我的手，鼓勵我說出心里話。可是我爸見我哭了，罵了一句“鱷魚的眼淚”。從那以后我再也沒在我爸面前流過淚，請看，家長漠視孩子的情感世界，造成多么嚴重的后果！ 　　現(xiàn)在的孩子具有很強的主人意識和主體意識，他們需要得到家長的尊重，特別是在他們情緒低落或者遇到困惑的時候，更需要得到家長的理解和有益的幫助，孩子的情感世界有著我們難以想象的豐富和變化。正因為如此，做家長的更要用心去揣摩，與孩子成為朋友，使孩子樂于同自己溝通，只有在這種良好的環(huán)境中，孩子的個性才能得到健康發(fā)展。 尊重孩子的隱私孩子有了隱私，許多做父母的總是千方百計的去偵察，如翻抽屜看日記、拆信件甚至打罵訓斥，殊不知這種做法會傷害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神壓力，甚至產(chǎn)生敵意和反抗。采取全方位的信息封鎖和防備措施，導致父母與孩子關系的惡化。 理智的做法是尊重孩子的隱私權，也是尊重孩子的人格，給他們一個自由的空間。但并非放任自流，對孩子的隱私要給予充分的關注，積極的引導。 　　首先，主動以平等的態(tài)度與孩子多交談談父母在與他們同齡時的一些所思所想，成功和挫折，甚至談一些當初的隱私，談自己對事物的看法和想法，傾聽和征求孩子的意見和建議，使自己成為孩子可以信賴的朋友。一段時間后孩子會愿意把自己心中的秘密告訴父母，這樣才能了解和掌握孩子的隱私。給予必然的指點和教育。 　　其次，要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，獲取有關孩子隱私的信息，即使有些越軌和不良因素。也不必大驚失色毆打辱罵可以與孩子一起討論理想，事業(yè)，道德，人生觀，價值觀等問題，引導孩子自己悟出為人處世的真理。提高孩子愛規(guī)范要求調(diào)整自己行為的能力，有了這種自我教育能力，一些隱私的危險傾向，都有可能自我解決。

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