【阿倫小學】【身邊好人】李造飛在戰(zhàn)“疫”中精耕細作“責任田”

滄海珠

李造飛，42歲，小學高級教師，現(xiàn)任阿倫小學副校長，分管教學教務工作。自任職以來，他每天早來晚歸，踏實勤奮，盡職盡責，一心撲在提高教學質(zhì)量上。2020年初，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情悄然來襲，李造飛作為一名教育人，用實際行動守好“責任田”，在戰(zhàn)“疫”中詮釋自己的初心和使命。 　　參加“疫”戰(zhàn)筑防線 1月28日，李造飛接到上級關于全面防控疫情的通知后，迅速到文化社區(qū)集結(jié)，在濃濃的年味中開啟了防疫工作。李造飛成為了文化社區(qū)第二網(wǎng)格的網(wǎng)格員，他身兼多職，既是排查員、又是勸導員、還是宣傳員……為轄區(qū)群眾牢牢筑起防疫的第一道防線。李造飛所負責的是文化社區(qū)30戶民房，戶與戶間的距離較遠，他每天步行挨家挨戶進行“地毯式”排查。為了將新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作宣傳到位，李造飛每天開著自己的車，用車上的大喇叭一遍又一遍的播放音頻。他常說：“我沒法幫助那些正在經(jīng)受病毒折磨的人，但我能把排查工作做好，居民們能老老實實待在家，這就是勝利?！痹谒ぷ髌陂g，一名湖北返鄉(xiāng)的居民居家隔離，購物不便，他親自到超市幫其購買所需，將新鮮的蔬菜、米、油等生活物資送到其家門口，并叮囑其每天記得測量體溫，同時，添加其微信，以便其有需求時，隨時出現(xiàn)給予幫助，得到了居民的支持和感激。在結(jié)束社區(qū)防疫工作后，他退崗不離崗，依然堅持每天監(jiān)測返鄉(xiāng)人員的體溫，及時上報給社區(qū)人員。 　事必躬親推教學 疫情的突然來襲，對學校的教學工作帶來了很大的影響。作為阿倫小學主管教學的副校長，李造飛提前“上崗”，周密部署“停課不停教、停課不停學”相關工作，確保網(wǎng)絡教學順利開展。過程是艱辛的，李造飛與計算機郭老師在摸索中下載了軟件，摸索軟件的運用，軟件運用摸索會了，課又如何來上、課堂如何互動、作業(yè)如何反饋···針對出現(xiàn)的種種問題，他都進行了無數(shù)次的研究和改進，他堅信：“只要我們的思想觀念不落后，不一樣的課堂便會有不一樣的樂趣。”阿倫小學“空中課堂”通過企業(yè)微信和騰訊會議網(wǎng)絡平臺順利開展了。 　　李造飛線上指導教師落實好學生的學習質(zhì)量監(jiān)管，利用動員家長、學生上線打卡等方式了解學生參學度。在作業(yè)方面，建議教師針對每天的課程內(nèi)容，利用小盒作業(yè)和企業(yè)微信群作業(yè)布置功課及時批改和反饋，了解學生學習情況。 　　自線上教學開展以來，李造飛時刻關注著每位教師備課、上課的情況，為了開展好線上教研活動，他組織全體教師利用微信企業(yè)、騰訊會議平臺，在每周三和周日下午以組為單位，錯時開展集體備課和研討活動，并認真聽取教師們的分享、討論和總結(jié)，記錄發(fā)現(xiàn)的有效方法和急需改進的地方。還組織全校開展了線上經(jīng)驗交流會，選出8名教師作為各年級代表，發(fā)言分享教學中的好經(jīng)驗、好方法，這讓每位教師收獲滿滿。 　　深訪交流育新人 面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是不一樣的。李造飛分別帶領四、五、六年級組教師，針對學習存在問題、學習效果不好的學生進行實地走訪，與學生和家長開展深入的交流、溝通。教師在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，與家長共同商量、探討教育措施，將家校聯(lián)系的更加緊密。 　　在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，加入戰(zhàn)“疫”的方式有很多種，李造飛用自己的方式和所有人一起努力著、戰(zhàn)斗著，他用實際行動，展現(xiàn)了教育人的責任與擔當！程雪趙新