家訪——從另個角度思考教育

黃桂香

大地和流水的心一樣，希望大樹挺拔向上；藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。 教育需要靜待花開 在防疫居家學習期間，我們兩次到qyj的家里做家訪，我看到了當下大多數農村家庭的工作與教育孩子的方式——大人白天忙著干活，或者做買賣，到晚上吃完晚飯，勞累了一天，人困身乏，過問孩子的學習成了有心無力。不讓學生的學習掉隊，激起她學習的積極性，成了教師探索的問題。 到家里，給學生講解作業，分析難題，每日電話跟蹤，督促完成作業，成了我們日常工作。 獨學而無友，則孤陋而寡聞。我們把村里學習好的班長wxq和qyj組成一個幫扶學習小組，讓她們保持合作性學習，提高學習成效，提升學習信心。 以愛心撫慰學生心靈；以誠心贏得學生的信任；以耐心期待學生轉化。教師和父母都要相信，每一個孩子都是一朵花，每朵花都有開花的心。只是每朵花的花期不一樣，教師和家長要有一顆靜待花開的心。 父母是孩子最好的老師。 我們也是兩次到wky同學的家做家訪。去到她家，自己卻被驚到了。不僅是因為學生一向以來自覺自律工整漂亮的作業，更是佩服這個學生有一位女漢子媽媽這個“女漢子媽媽”帶著三個孩子，不卑不亢，不離不棄，每天兼職兩份工作，沒想過停歇，就想著怎么多干一點多掙點錢養家。我仔細看她的顏容，生活考驗好像沒有在臉上留下印痕，姣好的面容倒是顯得陽光燦爛，樂觀開朗。而坐在旁邊的兩個女兒，漂亮安靜，那是一種經歷風雨之后表現出的那種歲月靜好的感激和寧靜。我想，那是勤勞的媽媽帶給她們的影響和力量。女子本弱，為母則剛。母愛如天。是愛與責任，讓這位年輕的母親撐起孩子的天空。大象無形，大音希聲，大道至簡，教育好一個孩子，身教勝于言傳，這個堅強樂觀的母親，用努力給孩子們最好的榜樣，用頑強為三個孩子撐起一片晴天。母親好好工作，孩子天天向上。而我們老師能做的，就是給她聽話懂事的孩子多一些指點，多一些幫助。 這是我第二次到wky家做家訪。她的書寫，她的作業，工整漂亮，讓老師感到欣慰。 　　家訪，家校合力，共育未來。 學生tjl是外地人，父母帶子女到上林做生意的。父母整天忙于生意，離不開店面。而男孩子貪玩，作業常常忘記寫。家長對孩子望子成龍，教育卻僅限于嘮叨；忙于工作，卻缺乏方法引導。這也是生意人教育孩子鞭長莫及的共性。實際上學生tjl給我的印象是活潑，機靈，熱情，開朗，善良，純潔，聽話，可愛。不足是貪玩，好動，管不住自己，自覺自律性有待加強。 我們三個老師輪流檢查tjl的作業，給他批改，講評，教他如何聽課筆記完成作業。學生都點頭接受意見。他哪時都聽老師的話，這是他的可愛之處。 對于tjl的家庭教育，我也有自己的看法，父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，不能只顧賺錢，孩子不聽話就不想理睬那就變成放任自由了。一定要知道孩子現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，孩子的三觀教育一定要做好引導矯正。 捧著希望家訪，帶著春風回歸，“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”這是我們的教育追求。 家庭教育，有話好好說。 我們三個老師一起到m的家做家訪的。六年級的學生，已經是“小大人”了，他們會有自己獨特的想法，有時會顯得特立獨行與眾不同甚至標新立異。但是他們畢竟是思想和身體的成長期，還需要大人和老師的引導。對學生動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，一定能春風化雨，育苗成長。該生表示能接受我們的意見和建議，理解和尊重大人，帶好妹妹，認真聽網課寫作業。不過我們已經決定，會經常來家訪，保證彼此能和諧溝通。 我們和學生家長溝通，勸說家長也要改變自己和孩子的溝通方式，盡可能尊重孩子，“蹲下來”傾聽孩子。好好說話，重話輕說、急話慢說、氣話別說、壞話不說，好話多說，狠話柔說、長話短說、虛話實說、廢話少說，把話說到心窩窩。 今天第二次對m進行家訪。是m的爸爸發短信邀請的。 于是，我和藍老師下班的時候，特地過去看學生姐妹倆。姐姐果然很棒，把家里內務搞整齊多了，能夠帶妹妹一起學習，能給妹妹做飯吃了。我們檢查姐妹倆的作業。m經過那天晚上的家訪，作業自覺做了。我給m講解語文作業，然后督促她趕緊完成落下的作業。藍老師檢查數學作業，教她怎么寫，并給m的作業打分。我們大力表揚m做的好。她喜笑顏開。臨走，我給她一包小零食做獎賞，鼓勵她繼續努力學習，帶好妹妹，寬慰爸爸的心。 我滿心希望，老師的家訪，能向學生傳遞的是一份溫暖，一份關愛，一份期待。向他們傳遞 — — 她不是被老師遺忘的“角落”，她在老師的心里并非可有可無。只要你做老師的學生，老師就不會放棄你。因為，教育是責任也是良心。小樹成長需修枝，孩子成長需引導。所以，老師愿意慢慢的陪著你走，慢慢的知道結果。 又想想m爸爸的短信，我感到家長們對孩子都寄予了厚望，只是他們可能缺少了正確的教育方法，使得家教不甚理想。長生長痛，面對叛逆的孩子，家長盡管竭斯底里卻仍然不愿放棄自己的孩子。而教師的家訪幫助家長緩解家庭緊張氣氛，更加拉近教師和家長的距離，增進了家長和學校之間的關系與信任度。所以，雖然有了諸如電話、互聯網等溝通手段，但是面對面家訪的震撼效果是先進的科技手段無法企及的。所以，教師要重視家訪工作，善于做好家訪工作。 家校合力，共同進步。 對學生zsh進行家訪。講了防溺水知識，防疫知識。然后是和家長溝通如何幫助孩子完成聽課筆記，如何完成作業等事宜。小學生年齡尚小，心智還不成熟。父母的陪伴和引導，是孩子成長的重要角色，正所謂“父母是孩子的第一任老師。”美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。”希望老師和家長都能充分利用家長群、班級Q群、校訊通、手機短信，圖片、家訪、班級日記等方式，加強老師和家長之間的聯系，可以形成教育合力，幫助學生成長進步，同時也可以幫助家長提升家庭教育的水平。 　　對學生zst家訪，他家后面一大片池塘，我們首先特別強調注意防溺水事項，再講防疫知識。然后檢查指導作業。教育是一個長期的過程，這個漫長的過程也是一個從量變到質變的過程。我們應該給孩子一點空間，一段時間，一個機會，讓他們慢慢地去體會、去進步，直至改變，達到我們所希望的程度。 關愛留守兒童，托起家的希望。 我們晚上到留守兒童ljt的家做家訪。ljt的父母都外出打工。她和爺爺奶奶住在一起。她的家門口就是一個大水塘。安全隱患不可小覷。我們先向一家老小講安全防范，講防溺水注意事項。老人表示會看緊小孩。ljt能自覺完成各項作業，而且做得干凈整潔，實在難能可貴。我們勉勵她再接再厲，迎接考試。 我們三位老師分別檢查指導ljt的作業。對于她能自覺學習表示贊賞。 我們也是晚上到留守兒童zyx的家做家訪。z的家門口就是大公路，每天車來人往，出行安全隱患不可小覷。我們對該生一一細講講交通知識，防溺水知識，防疫知識，并和她的監護人奶奶和伯母發放居家注意的知識傳單。 李老師在給z同學指導如何做英語作業，如何做好語音朗讀發送。 數學藍老師在細致講解數學題。 黃老師在批改z同學的語文作業。 關懷備至為兒童，愛子及子情更濃。留心留意多幫助，守徳持道根苗紅。 學生的聽課筆記工整細致。 學生的英語作業。 學生的測評作業。 　有愛才有教育　學生的成長進步，離不開老師的細致關懷。這是我第三次為藍老師寫稿。因為，在老教師藍老師身上，你會感受到他們這代一線教育工作者默默奉獻，渡人成長的人格魅力。看，她坐在學生的座位上，桌面攤著課本，測評，草稿，紅筆把草稿寫得一片紅。她像個小學生，坐得那么端正，神情那么恭敬，態度那么端正——整個人全神貫注！儼然，學生是她手中的寶，她用心呵護苗苗。我一下子覺得，她草稿本上的那一片紅筆跡，就是她對學生傾注的滴滴心血！事實上，藍老師一輩子教書都是這樣———謙恭，謹慎，心細，善良，執著，勤懇！她是一心一意對學生好的人！她對誰都那么好！ 藍老師這個學期才接手我們六年級二班數學，她為了教好經常帶教材回家備課寫答案，是我看見的常態；不厭其煩的請教我們。這種好學，來自于藍看老師對學生的負責。她經常一個人在一間教室里，不僅是在備課，更多的是針對學生的作業情況，給學生一一打電話，或者督促寫作業，或者指導改正作業。她對學生柔聲細氣，和風化雨，循循善誘，讓你感覺，她不僅是一個老師，她更是一個大地母親，她的親切和淳厚感染著你，熏陶著你，做好人就要做藍老師這樣的好人，親切，安靜，如清泉！ 我們去家訪的時候，藍老師都是帶著教材過去的，她一臉平和，平易近人，給學生改作業，講解錯題難題，學生在她面前都是恭順靜聽。這樣的師生和諧畫面，得益于藍老師的溫柔，善良，誠心，實意———藍老師，你的人品像你的名字，藍天，靜謐，春風，春雨，花朵，芳香。哦，春風十里不如你！ 教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術。藝術的生命在于創新。不忘初心，方得始終。做好家訪，走近彼此心靈，改善教育方法，開啟教育新篇章。

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家訪——從另個角度思考教育

黃桂香