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春風十里，不如校園有你

燕子

<p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">春已至，花已開。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">山河無恙，世間皆安。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">人隨春好，春與人宜。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">春風十里，不如校園有你。</span></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">回首那些日子</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">一切皆從磨礪出</b></p> <p><br></p><p><i>沒有熟悉的三尺講臺，沒有熟悉的方塊黑板，沒有熟悉的小巧粉筆，只有面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，該怎樣上好這節(jié)課呢？看看他們的神操作吧</i></p> <p><i>生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快，聽他們上課簡直是看國際大片，總是意猶未盡。</i></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">此時無生似有生</b></p><p><i>上課時我們身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影相伴。通過連麥抽背，信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了上課的感覺之后，我們開始了今天詩詞的學習之旅。</i></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">欲說還休意未盡</b></p><p><i>經(jīng)歷了線上直播教學課之后，對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，孩子們也基本達到了本次課的學習目標，但心中總是有種意猶未盡之感，究其原因，是沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的笑臉上，由學前若有所獲的眉頭微蹙到學后若有所獲的雙眉舒展。小小的屏幕限制了我對師生之間心心相印的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到孩子們一只只高舉的小手，雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子們激烈的討論聲。</i></p> <p><i>孩子們，也許你們會抱怨你們太難，因為明明沒有老師看管，卻不能私自曠課或者逃課出去玩，因為每位老師課前點名，課上提問，課后統(tǒng)計出勤率的環(huán)節(jié)讓你們好煩，但為了保證高效的課堂質(zhì)量這一關，老師們只能這么干，罷了罷了想想我們馬上要相見，一切都好辦……</i></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">我們何曾輸給誰</b></p> <p>八1</p> <p>八2</p> <p>八3</p> <p>八4</p> <p>八5</p> <p>八6</p> <p>八7</p> <p>八8</p> <p>八9</p> <p>八10</p> <p>八11</p> <p>八12</p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">既有師法又變通</b></p><p><i>學習應該既不囿于校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。疫情期間，線上教學以其時空上的自由，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。等回歸正規(guī)，將更能體悟“線下教學”的情景之妙，兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。也正是因為親歷了實戰(zhàn)操作的得與失，方能體會紙上談兵的深與淺。</i></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">晴空萬里，不及相遇有你。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">春風十里，不如校園有你</span></p>

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