【濟南市長清大學城實驗學校】與偉大時代同行

濟南市大學城實驗學校(初中、小學)

<h1>　　時光總會催著我們成長，迎接獨一無二的遠航。這個溫暖的世界彌漫愛的馨香，充盈心的向往。我們滿懷對未來的期待，緊握明天的希望，聆聽時代最強音，凝聚思想正能量，在勞動的美麗節奏中與偉大時代同行！</h1> <h1>　　4月28日，濟南市長清大學城實驗學校全體領導干部、班主任和備課組長通過直播觀看長清區教體系統“四年活動”暨“強師德正師風鑄師魂”活動動員大會，認真聆聽區教體局局長王少輝做《正風提效能肅紀嚴規矩誓做長清教體事業“四年大突破”的領航人》的重要講話。講話明確提出堅決打好教體事業發展的主動仗，奮力奪取疫情防控和“四年大突破”雙勝利的要求，圍繞作風建設，堅持問題導向，查找問題，強化十五種意識，解決十五大問題，堅定不移地把正風肅紀推向縱深。與會教師深刻學習了會議精神，對照標準，深入思考，把活動的開展與自身的工作結合起來，苦干實干，把工作做實、做真、做細，為實現“教育，讓長清更具魅力”“體育，讓長清更具活力”實現新跨越貢獻力量。</h1> <h3><h1>　　4月29日，大學城實驗學校召開“強師德正師風鑄師魂”暨“作風建設強化年、正風肅紀深化年”活動動員大會。</h1><h1> 校長張緒儒強調為應對當前疫情防控新形勢，保障全體師生的生命健康安全，大學城實驗學校積極響應上級黨委、政府關于疫情防控的號召，嚴防嚴控，切實做好學校疫情防控的各項工作。長清區正處于四年大變樣關鍵時期，學校要繼續堅持作風建設，全體教師嚴正師德師風。副校長宋盈傳達《長清區教育和體育局關于開展“強師德正師風鑄師魂”暨“作風建設強化年、正風肅紀深化年”活動的實施方案》的內容及相關精神，強化監督執紀問責，有案必查違紀必究，宣讀了12條師德考核負面清單，要求全體教師務必正風肅紀，嚴格自律。房超主任培訓“大學城實驗學校2020春季開學注意事項”，要求全體教師進一步提高思想站位、嚴守政治紀律；嚴格遵守規章制度，執行不打折扣；突出實干精神，確保萬無一失。程峰老師宣讀聯防聯控責任清單，對全體教師進行培訓，從師生入校、教學、晨午檢、就餐、就寢、活動、應急、消毒八個方面進行嚴密、詳實、精細的安排部署。</h1></h3> <h3><h1>　　4月30日，長清區春季開學條件聯合核驗組蒞臨大學城實驗學校進行核驗督導。督導組通過查閱資料、實地查看等方式進行了嚴格細致地督導核驗，對學校的準備工作表示肯定，并提出合理建議。</h1><h1> 檢查組走后，學校立刻召開專題會議，用復盤的思維對近期防疫及開學準備工作進行梳理，張緒儒校長強調要在三個落實上下功夫：在預案流程的落實到地上下功夫、在環節責任的落實到人上下功夫、在檔案材料的落實到位上下功夫。張校長指出，要用敢于刀刃向內的勇氣檢視自己的工作，要用至上至細的大氣落實自己的工作，要用精益求精的底氣匯報自己的工作，把本次迎檢當做一次開學準備的模考，查漏補缺，扎實復盤，為“開學真考”交出滿意答卷。</h1></h3> <h3></h3><h1>　　4月27日，濟南市長清大學城實驗學校召開“重實干·敢擔當·勤作為——學校管理工作細節落實布置會”。</h1><h1> 校長張緒儒指出:一、再講實干精神。創業史就是實干史，問題只想不干，處處有困難，干才有辦法。不要只當夢想家，要當實干家。二、再講敢擔當。誰走在前面，誰就掌握了主動權。要敢于擔當發展帶來的風險，細節工作中要敢于擔當，敢于嘗試。三、勤作為。提出“三勤”，即勤轉，勤看，勤發現。同時提出三個“改”字，即勤動嘴改為勤動手，勤布置改為勤帶頭，勤詢問改為勤到場。張緒儒校長提醒干部們要有主動作為的意識，要有敢作為的度量，要有勇作為的骨氣，要有勤作為的習慣。 </h1> <h1>　　4月30日，大學城實驗學校召開初三年級“銜接教學調度會”，校長張緒儒對初三年級教學工作提出要求，夯實基礎，爭創佳績。副校長董麗麗指出，各學科要精準指導，促進線上線下教學的有效配合銜接。各學科組長及任教教師針對線上學習的工作進行匯報發言，并明確下一步的教學方向，精準定位教學起點。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#191919">“零作業，全勞動”，五一我們這樣過！</font></b></h1> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1> “每個努力的瞬間，都值得被記錄。為夢想奮斗的你，是最光榮的勞動者。”</h1><h1> 教育部黨組書記、部長陳寶生在《全面貫徹黨的教育方針大力加強新時代勞動教育》中指出，“勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，具有綜合育人價值。”五一勞動節來臨，大實驗推出全學段“我的五一‘零作業，全勞動’”勞動美課程主題活動。</h1><h1><b><font color="#ff8a00">? 小學部</font></b></h1><h1> <b>項目名稱：</b>“我跟爸媽學一招”</h1><h1> <b>項目描述：</b>朗朗春光，融融秀色，最是一年春好處，一家人圍在一起做一頓飯、打掃一次衛生、養護一缸小魚，氣氛溫馨甜蜜。又或去菜園內、田壟旁來一次種植，平凡的日子便又增幾分期許。</h1><h1><b> 項目實施：</b></h1><h1> 1.家長選擇一項自己喜歡或擅長的勞動技能，室內室外不限，如烹飪、面食、清掃、收納、手工、種植等領域內自主選擇。</h1><h1> 2.教會孩子此項勞動技能，使孩子達到能獨立操作的程度。</h1><h1> 3.相信這個習得過程，必將是充滿樂趣、波折、艱辛和幸福的。請家長朋友和孩子一起將這個“奇趣學習”的過程記錄下來。可以用全家上陣錄制紀錄片、孩子獨立視頻講解、過程圖片拼接連載的形式，也可以用說出來、畫下來、寫出來、唱起來等方法。</h1><h1> 4.5月5日請小朋友在父母的幫助下，將勞動成果上傳給班主任。</h1><h1> 5.展示親子優秀作品，記錄下孩子們成長中又一濃墨重彩的一筆。</h1><h1><font color="#ff8a00"><b>? 初一年級</b></font></h1><h1><b> 項目名稱：</b>“四葉草的花語”</h1><h1> <b>項目描述：</b>在小路邊，三葉草總是隨處可見，但四葉草就非常稀有了。而流傳已久的說法就是，找到了四葉草也就代表著幸福即將來臨。“臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。”勞動創造了詩意與美，讓美好的期許、新鮮的體驗、清朗的回憶與勞動的快樂相伴。</h1><h1> <b>項目實施：</b></h1><h1> 1.心靈手巧-----手工制作活動。利用身邊資源，發揮自己的創意，邀請家人一起開展手工制作。</h1><h1> 推薦理由：手工制作需要重復性動作，可以激活副交感神經系統，熄滅人體內“戰斗或逃跑”的應激反應，完成手工藝制作后的成就感能夠開啟大腦中對快樂進行獎賞的路徑，從而起到減壓功效。</h1><h1> 2.美味傳承-----居家廚藝展示。向家人學習一門特色廚藝，如包水餃、手搟面、制作涼皮、花卷、特色拿手菜等。</h1><h1> 推薦理由：體驗制作的全過程，增強動手能力，增進與父母的情感交流，體會父母的艱辛，學會感恩，同時學會一些基本的營養搭配知識。在傳承勞動文化，提升勞動素養中感受“家”的溫暖與魅力。</h1><h1> 3.農耕體驗-----體驗農耕文化，感受田園氣息。</h1><h1> 推薦理由：認識鋤頭、鐵锨、鐮刀等基本農具，體驗基本使用方法；了解農事活動與自然界的聯系，與地理上二十四節氣的關系；調查了解與農事有關的諺語和小故事，體驗勞動人民的生產勞動智慧；在農事活動中體會與人合作的需要，團隊合作的快樂。</h1><h1> 4.拍出精彩-----走進大自然，記錄美好瞬間。</h1><h1> 推薦理由：萬物復蘇，草長鶯飛，與父母一起觀察、探索、發現、捕捉春天帶來的美好時光，從而激發同學們對大自然的熱愛，以及對生活的觀察力，同時增進與父母的交流，共建和諧家園。</h1><h1><b><font color="#ff8a00">? 初二年級</font></b></h1><h1><b> 項目名稱：</b>“勞動的快樂說不盡”</h1><h1><b> 項目描述：</b>“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”那些很努力的時光，終會發光。開設“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的項目式、系列化勞動實踐活動，使學生成長為一個熱愛生活、眼里有美、心中有愛、手里有活的陽光青少年。</h1><h1><b> 項目實施：</b></h1><h1> 1.“勞動長在手上”</h1><h1> ①給手機做個窩，給眼睛放個“假”</h1><h1> 用你的奇思妙想和一雙巧手，制作家庭“養機場”，制定“養機公約”，商定每天固定時段全家人將手機都放進“養機場”，時長至少為1小時，享受美好的親情時光。</h1><h1> ②陶藝或木工，讓想象插上翅膀</h1><h1> 還記得我們兒時的玩泥巴游戲嗎？還記得陶藝或木工的沉醉嗎？還記得我們放飛的風箏嗎？在制作中我們體驗到勞動的快樂、趣味和幸福。</h1><h1> ③會釘紐扣</h1><h1> 欣賞紐扣的材質、大小、光澤、形狀，在親人指導下學會穿針引線，感受行云流水之美，或設計、剪裁、縫制自己喜歡的小物件。</h1><h1> 2.“勞動長在嘴上”</h1><h1> ①在父母指導下，親子同做一道菜，共嘗美食，體驗合家共餐的美妙生活。</h1><h1> ②對合家團圓飯進行合影留念，對美食進行特寫鏡頭記錄分享。</h1><h1> ③給你的“招牌菜”起個好聽的名字，分享制作過程，分享辛苦和快樂。</h1><h1> 3.“勞動長在腿上”</h1><h1> 挖野菜、采酸棗葉茶，去田里拔草、種花生，用鄉村土鍋灶燒菜，讓孩子們進農村、入農戶、下農田，體驗農事活動、走近自然，感受民風民俗。為自己家鄉的野菜或美食寫廣告詞或推薦詞，大力宣傳家鄉美，留住永恒的勞動美。</h1><h1> 4.“勞動長在心上”</h1><h1> 行走在美麗的春天，踏在泥土芬芳的大自然中，和父母一齊在家鄉踏春郊游，親近自然記錄幸福，用相機拍出精彩，記錄美好瞬間。</h1><h1> 成果展示：以上活動同學們可以自由選擇實施，同時通過文字記錄、拍短視頻、攝影、繪畫、沙畫等形式記錄下來，也可以做成美篇，5月5日以班級為單位收集。</h1><h1><font color="#ff8a00"><b>? 初三年級</b></font></h1><h1> <b>項目名稱</b>：“我為母校設計五一勞動節文案”</h1><h1> <b>項目描述：</b>2017年起，我們一起攜手步入大實驗，多少溫暖的回憶，多少奮進的瞬間！青春的你，線上拼搏的身影格外美麗！五一零作業，休息調整，讓我們一起相聚校園！</h1><h1> 請你為母校設計一個簡約美觀的五一勞動節圖文方案，為自己和同學們加油，表達你對母校的深情。</h1><h3></h3><h3></h3> <h1>　　視頻《我是勞動小能手》——小學部王榮博</h1> <h1>　　視頻《洗碗》——小學部房子絢</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>　　尋找身邊的榜樣</b></h1><h1> 如果說那是大海，那么我是碧波上最燦爛的一朵花火;</h1><h1> 如果說那是光明，那么我是明亮里最耀眼的一束光芒;</h1><h1> 如果說那是前行，那么我是路途中最迷人的一縷希望。</h1><h1> 因為我相信勤勉，因為你信任拼搏！</h1><h1> 本周，我們迎來第五期“最美的身邊榜樣”。</h1> <h1>　　生活是最好的課堂，大實驗師生在家用書香潤澤生命，用勞動豐盈人生，用習慣塑造未來，從快樂中收獲幸福，從幸福中享受成長。</h1> <h1>　　沙畫《中國加油》——七年級宗怡彤</h1> <h1>　　閱盡海棠櫻色，歌遍清風明月，在星辰指引中對每一個逝去的日子心存感激，在大實驗的傳導中將每一片智慧珍藏，微笑著吟唱前進的歌謠！</h1> <h1><b><font color="#ff8a00">童言童語</font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>書韻飄香</b></font></h1> <h3><h1 style="text-align: center;">經典永流傳</h1><h1 style="text-align: center;">——讀《傲慢與偏見》有感</h1><h1 style="text-align: center;">濟南市長清大學城實驗學校七年級李佳芮</h1><h1> 落霞云歸，碧水沉煙，閑亭靜坐，手捧書香。閱讀讓我們走進悠久漫長的歷史，對話古今中外的偉人，沉溺扣人心弦的風云。讀書便要讀“經典”。</h1><h1> 何為“經典”？經典就是最具代表性，最是精髓的作品。真正的經典不會因為時間的流逝而改變，不會因為人類新的觀念而暗淡，而是越經時光的沖刷越顯得熠熠生輝。翻開一本本經典名著，就如同打開一座座精神寶藏，那里蘊藏著生活的智慧、人生的哲理，還有藝術美感。</h1><h1> 周末，我和《傲慢與偏見》邂逅在圖書館。第一眼看到這本書的名字，就覺得它應該是一本富含人生哲理的書，我拿給媽媽看，媽媽說：“啊，這是一部國外的經典名著，你可以嘗試讀一下。”在媽媽的鼓勵下，我完整地閱讀了這本國外經典名著。作者簡·奧斯汀語言細致、一針見血，但同時也給我帶來平易近人、如沐春風似的感受。在她的筆下，一個個性格特征鮮明的人物被刻畫得惟妙惟肖。在她的這部作品中，從不說教，而是寓教于諷、寓教于樂，讓我從那些人物的自相矛盾和適得其反的行為中，得到樂趣與啟迪。</h1><h1> 正如作者簡·奧斯汀所說“傲慢讓別人無法來愛我，偏見讓我無法去愛別人”，傲慢與偏見就像人與人之間一道無形的屏障，無法彼此靠近，彼此了解。在現實生活中，傲慢與偏見也并不罕見。優越的家庭環境，優秀的個人成績，擁有權力的地位……很容易讓人變得有些傲慢；不同的家庭教育，不同的個人經歷，不同的興趣愛好……也會使人和人之間產生偏見。</h1><h1> 我是一個從小學習成績就在班級里名列前茅的孩子，很要強，希望自己能夠在學習上一直保持領先，這也讓我在評價周圍的同學時，把學習作為最重要的標準。學習成績好就是好孩子，我就愿意和他交朋友；對成績不好的同學，感覺和他們說句話都是在拉低自己的水平。那個時候，我并沒有意識到這有什么問題，直到閱讀完《傲慢與偏見》這本書，我才開始去思考，自己是不是也有這樣令人厭煩的行為。它像是一面鏡子，讓我照到了自己，告誡我要放下傲慢，丟下偏見，引領我漸漸消除與他人之間無形的屏障，用我的真心換取其他小伙伴們的真心，讓我結交了更多的真朋友。</h1><h1> 這就是經典名著的魅力。閱讀經典就如同欣賞一幅名畫，作品中生動、淋漓盡致的描寫好似繪畫中最流暢的筆觸，讓人倍感舒適；其中深刻的道理又猶如畫作中的點睛之筆，耐人尋味。</h1><h1> 閱讀經典，既讓我們從中汲取了豐富的知識，又帶領我們放眼看世界，還教會我們怎樣去生活、怎樣去做有修養的人。請靜下心來，我們一起，細細品味，字字斟酌……</h1> <br></h3>