浉河區吳家店中心?！巴Ｕn不停學”七年級語文組網絡學習活動

四月

種子破土而出的時候，不會去想，遇到的是風，是雨，還是陽光……她只知道：向上再向上，最終開花結果。 所以，你只管努力，老天自有美好安排！ 今天我們跟隨鄭州市第九十四中學的張晨老師一起，復習《愛蓮說》和《陋室銘》兩篇短文。 首先請同學們明確本節課的復習重點。 關于古詩文閱讀《義務教育語文課程標準》對大家的學習要求是：1、要關注文本，多重視課下注釋，利用手中的古漢語詞典及累一些常見的文言詞語。2、要掌握科學的翻譯方法，以此來理解作者的思想意志。3、掌握文章的寫作手法。 接下來就讓我們一起來背誦這兩則短文。 老師給大家提供了名家誦讀音頻，請同學們在欣賞的同時為自己的背誦正音。 關于兩篇文章原文的考察，一般采用默寫的方式，在默寫中，同學們最為頭疼的就是在理解中默寫，今天，老師交給大家一個巧做在理解中默寫的方法。1、審題（抓關鍵字）。2、細心（默寫不出錯字） 下面我們一起回顧本文的文本常識。 除了文體常識外，還有一些文化文學常識需要同學們積累，巧記作者資料的方法老師總結為五個字，同學們可參考使用：名、時、地、評、作 掌握了以上內容后，我們大家就來一起積累文言詞句，本課出現了很多詞類活用，同學們要牢記。 除此之外，本課中還出現了很多古今異義詞，同學們在積累的同時不僅要了解詞語的古今義，還要知道有相同意思的詞語成語。 掌握了以上內容，我們再來翻譯重點句子就比較容易了。古文翻譯的原則是：直譯為主，意譯為輔。方法為：留、替、刪、補、調 同學們，這些你都掌握了嗎？ 在積累的文言詞句后，我們就去理解作者的志趣：《陋室銘》一文中，作者以“山”“仙”“水”“龍”來類比，引出“陋室”和“德馨”，緊接著又從居住環境的清幽，交往人物的高雅以及生活情趣的閑適三個方面寫出“陋室不陋”，最后又以諸葛廬、子云亭類比古賢自喻，以孔子的話反問點題，以此來點出文章的主旨，表達作者安貧樂道、高潔傲岸的道德情操。 《愛蓮說》一文中，作者首先從生長環境、體態、香氣、姿態風度四個方面描寫了蓮花的形象，接著又以“菊”和“牡丹”來襯托蓮的君子品格，以此表現文章主旨，表達作者不慕名利、潔身自好的志趣。 下面我們一起來探討兩個問題：1、《陋室銘》是從哪些角度來描寫陋室的？陋室有怎樣的特點？陋室究竟陋不陋呢？ 2、《愛蓮說》從哪些角度描寫蓮？蓮有怎樣的特點？和君子有何相似之處？ 在書里的文章內容了解了作者志趣后，我們再來賞析文章的寫法。 《陋室銘》和《愛蓮說》分別使用了類比和襯托的手法 同學們都注意到了，類比和襯托都屬于對比，但兩者之間又有區別。類比：同類事物或有同種性質的事物之間的比較，無主次之分。襯托：用一物襯托另一物，有主次之分。 除了類比襯托外，本文還有一個重要的寫作手法——托物言志。 在這兩篇文章中，作者借陋室來寫高潔傲岸的情操和安貧樂道的志趣，借蓮來寫君子潔身自好，不慕名利的品格。這些都是托物言志表現手法的使用。 我們所學的課文除了《陋室銘》《愛蓮說》外，還有其他運用托物言志手法的文章。 最后讓我們來小結一下，對比分析《陋室銘》和《愛蓮說》兩篇文章的相同和不同之處。 回顧和復習了以上內容后，我們來做兩個反饋練習： 同學們，你做對了嗎？ 接下來反饋練習2：將《陋室銘》和《愛蓮說》兩篇短文對比閱讀，完成相應的習題。 同學們，這些知識你掌握了嗎？ 通過以上的反饋練習，本節課的知識我們又復習了一遍。請同學們認真完成今日課后作業。 走的最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的徘徊的人走得快！ 這節課的內容到此結束，同學們，再見！?