抗擊疫情，班主任在行動(dòng)——伊金霍洛旗班本課程展示

鄂爾多斯市教體系統(tǒng)40萬(wàn)師生共抗疫

班本課程，植根于班級(jí)文化，成長(zhǎng)于時(shí)事土壤，綻放于思考踐行。特殊時(shí)期，看伊金霍洛旗師生特別班本課程，為抗疫助力，為時(shí)代發(fā)聲…… 以詩(shī)情抗疫情 鄂爾多斯市一中伊金霍洛分校趙晴 　　“文以載道，歌以詠志，詩(shī)以言情。”古今中外的詩(shī)人，留下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，叩擊一代又一代人的心靈。我抓住教育的契機(jī)，將這場(chǎng)突如其來(lái)的 “戰(zhàn)疫”變?yōu)榻滩模寣W(xué)生關(guān)注抗疫英雄的感人事跡，并從孩子們的切身體會(huì)和情緒入手，尋找能與孩子們產(chǎn)生共鳴的、感興趣的詩(shī)歌，一起分享學(xué)習(xí)、品評(píng)感悟，在詩(shī)歌中體驗(yàn)人類的共同情感，進(jìn)而激發(fā)出孩子們自己抒寫詩(shī)歌、表達(dá)情感的熱情。 　讓孩子們通過(guò)看、寫、畫、捐等行動(dòng)，既了解新冠病毒的危害，也學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，同時(shí)讓孩子們更好的感受疫情之下廣大醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)，從而激發(fā)創(chuàng)作詩(shī)歌的熱情。 　　孩子們的小詩(shī)是稚嫩的，但他們的情感是真摯的、豐富的，從這一首首感人動(dòng)情的詩(shī)歌中，我們感受到了孩子們純真的心靈和美好的期待。他們用詩(shī)歌書寫生命的意義，體會(huì)人生的晴朗，收獲的不僅僅是知識(shí)的積累，還有大愛(ài)、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、敬畏等感悟。 　　著名教育家陳鶴琴先生指出“大自然、大社會(huì)都是活教材”。我們的孩子是未來(lái)的社會(huì)人，懂得感恩、懂得珍惜、懂得付出，在潛移默化中，我們的孩子將會(huì)擁有一顆溫暖的心、一腔熱血的情、一份珍貴的愛(ài)。 點(diǎn)滴助力，抗疫有我——花開(kāi)課程 伊旗第一小學(xué) 雷嬌 課程構(gòu)建者簡(jiǎn)介 　　伊旗第一小學(xué)五二班有一個(gè)詩(shī)意的名字，花兒中隊(duì)。養(yǎng)花人堅(jiān)信每一個(gè)生命個(gè)體都有追求生命綻放的權(quán)利，時(shí)逢大疫，沉淀凝練，成長(zhǎng)綻放是當(dāng)下花兒之責(zé)。在此背景下，結(jié)合班級(jí)文化，我們開(kāi)展了花開(kāi)系列班本課程，為抗疫助力。 　　直面花開(kāi)之殤，學(xué)習(xí)花開(kāi)之法，沉淀花開(kāi)之思，總結(jié)花開(kāi)之道，讓成長(zhǎng)腳步不止不歇，讓生命綻放不期而至！ 同心同力，共抗疫情 伊旗第一小學(xué) 呼英 課程構(gòu)建者簡(jiǎn)介 　　2020年的春節(jié)，是一個(gè)特殊的春節(jié)。新冠病毒的肆虐，殃及大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。在災(zāi)難面前，那些義無(wú)反顧“逆向行”的醫(yī)務(wù)工作者、臨危奔赴“火神山”的解放軍官兵、沖在防疫一線的領(lǐng)導(dǎo)干部、堅(jiān)守崗位“共克時(shí)艱”的普通勞動(dòng)者……，共同演繹了一曲眾志成城“戰(zhàn)疫情”的壯美贊歌。疫情之下，我們每個(gè)人都不可能獨(dú)善其身，病毒給了我們教訓(xùn)，也讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在此背景下，我們開(kāi)展了這一班本課程，旨在讓學(xué)生明白抗擊疫情是我們?nèi)祟惖呢?zé)任。知道只有保護(hù)自然，珍愛(ài)生命，人類才能與大自然和諧共處。認(rèn)識(shí)抗疫英雄，學(xué)習(xí)他們奉獻(xiàn)的精神。懂得感恩，在社會(huì)生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?lt;/p> 在自律中成長(zhǎng) 伊旗第二小學(xué) 高秀珍 課程構(gòu)建者簡(jiǎn)介 自律，是成長(zhǎng)的基石。踐行自律是有意識(shí)地承擔(dān)成長(zhǎng)責(zé)任，自我約束，讓自己以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中，從而成為優(yōu)秀的自己。疫情下的自律尤為重要。基于這樣的現(xiàn)狀，我班開(kāi)展了《在自律中成長(zhǎng)》的班本課程，意在幫助孩子們?cè)谝咔槠陂g，加強(qiáng)自我管理、自主學(xué)習(xí)，科學(xué)高效的安排線上學(xué)習(xí)和居家生活，養(yǎng)成自覺(jué)自律的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　時(shí)光就像一個(gè)篩子，篩去假裝的努力，留下真實(shí)的自律。疫情期間，線上學(xué)習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都在與時(shí)間賽跑，面對(duì)同樣的教學(xué)資源，自律成為每一個(gè)人的必修課。自律者，善于管理時(shí)間，主次有序，分配合理，勞逸結(jié)合，勉于自省。自律者，用勤奮積蓄前行的能量，突破自我，彎道超車。自律應(yīng)該成為我們每一個(gè)同學(xué)的生活態(tài)度，讓自律奠定一生的根基。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，在這段“云學(xué)習(xí)”的時(shí)間里，許多同學(xué)都在自律學(xué)習(xí)。他們勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)自立，在沒(méi)有老師在身邊監(jiān)督的情況下，依然嚴(yán)格要求自己，取得了可喜的成績(jī)。讓我們一直堅(jiān)守下去，一生去學(xué)習(xí)、踐行自律課程。 你也可以成為這樣大寫的人 伊旗第二小學(xué) 高玲 課程構(gòu)建者簡(jiǎn)介 　　一場(chǎng)突如其來(lái)新冠肺炎疫情，打亂了人們的正常生活。讓我們更加體會(huì)到生命的脆弱，讓我們看到了中國(guó)的偉大，眾志成城，共同抗疫！讓我們看到了白衣戰(zhàn)士的無(wú)畏與奉獻(xiàn)！伊旗第二小學(xué)五年級(jí)六班的高玲老師，抓住教育契機(jī)，在線上組織學(xué)生開(kāi)展班本課程，將班本課程《青竹課程》的學(xué)期目標(biāo)即向身邊具有竹子精神的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)竹子謙虛、頑強(qiáng)的精神，得以開(kāi)展與延續(xù)。為了落實(shí)班本課程《青竹課程》的學(xué)期目標(biāo)，高老師在疫情期間為了讓孩子們感悟竹子虛心、頑強(qiáng)的美好品質(zhì)，結(jié)合抗擊疫情的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，她開(kāi)展了《你也可以成為這樣大寫的人》主題系列活動(dòng)。 　　哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行，向“大寫”的人致敬！高老師結(jié)合當(dāng)前的抗疫現(xiàn)實(shí)情況，開(kāi)展的“你也可以成為這樣大寫的人”系列活動(dòng)，相信會(huì)將竹子頑強(qiáng)的精神根植于學(xué)生的內(nèi)心，不久的將來(lái)，他們會(huì)成為中國(guó)的脊梁，他們也將會(huì)成為一個(gè)“大寫”的人！ 別樣勞動(dòng)，別樣學(xué)習(xí) 伊旗第四小學(xué) 楊玉雪 課程構(gòu)建者簡(jiǎn)介 　　勞動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展之動(dòng)力。勞動(dòng)是人成長(zhǎng)所需之課堂。我國(guó)古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問(wèn)，也有“一室之不治，何以天下家國(guó)為”之訓(xùn)。中華民族有熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)之優(yōu)良傳統(tǒng)。毫不夸張地說(shuō)，正是在一代代勞動(dòng)者的共同努力下，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國(guó)燦爛的篇章。在學(xué)校德育處關(guān)于班本課程建設(shè)整體的規(guī)劃下，我們班根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了《別樣勞動(dòng)多樣學(xué)習(xí)》的班本課程，在2020年這一特殊假期，我們及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了微調(diào)，添加了關(guān)于疫情的內(nèi)容，對(duì)孩子是一種更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的課程通過(guò)在家勞動(dòng)，感悟醫(yī)務(wù)工作者的不易，體會(huì)前方勞動(dòng)者的艱難，感受父母勞動(dòng)的繁瑣，課程分為六個(gè)篇章，每一塊內(nèi)容首先由老師進(jìn)行視頻講授，再由學(xué)生進(jìn)行實(shí)操，并及時(shí)收集數(shù)據(jù)、分享感悟，充分體現(xiàn)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。 點(diǎn)亮思想之光，班本課程，讓深度思考走進(jìn)班級(jí)；嘉獎(jiǎng)向善之心，班本課程，讓點(diǎn)滴行動(dòng)綻放異彩！以課為路，讓我們?cè)俪霭l(fā)！