浉河區吳家店中心校“停課不停學”七年級語文組網絡學習活動

四月

太陽未出時，全世界都像一個夢，唯有月亮是真實的；太陽出來后，全世界都是真實的，只有月亮的像一個夢！新的一周，新的開始，早安，同學們！ 曾經有這么一個人，在人類還沒發明電報的時候，他小說中的人物已經在用電報傳遞信息；在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經駕駛直升機來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經坐在一顆大炮里，被巨炮發射到月球上；在人類還沒有潛入深海底部的時候，他小說中的人物已經用特殊的潛水設備在深海漫步…… 這個人是誰呢？沒錯，他就是凡爾納，今天我們就一起步入儒勒.凡爾納的科幻小說世界。 本節課我們需要完成三個學習目標。 接下來我們就來完成第一個學習目標：了解作者——儒勒.凡爾納并積累關于作者、作品的文學常識。 關于《海底兩萬里》這部小說，同學們依然需要掌握基本文學常識。 這本小說篇幅很長，而且有跌宕起伏的情節，有扣人心弦的懸念，同學們在閱讀時可以用快速閱讀的方式把小說讀完，再精讀細讀重點篇章，那么我們再快速閱讀小說時，應該注意什么呢？專心、默讀、視域、取舍。 快速了解小說內容，還有一個方法就是閱讀這部小說的目錄，那么就請同學們打開書本，翻開到目錄，完成下面三個任務： 通過目錄，我們就可以快速的了解小說的主要信息：通過目錄，我們找出了與故事情節有關的人物、生物和途經海域。 接下來我們就以《海底兩萬里》第一章“飛逝的巨礁”為例，做一個測試。請同學們快速閱讀這一章的內容，完成以下任務： 在快速閱讀時，我們一定要有所取舍，比如第一章寫的是“飛逝的巨礁”，所以同學們在讀到與此相關的信息時，就可以一邊讀一邊隨手勾畫。 接下來我們正式閱讀第一章的內容，請同學們在快速閱讀的基礎上注意黃色字句的部分。 同學們，這就是快速閱讀，既要專心致志，一目十行的掃視，又要格外關注關鍵信息，在讀完這一章后，你能概括這一章的主要內容嗎？ 這部小說從誕生至今已有百年，它歷經百年而不衰，自有其獨特之處，接下來就請同學們根據你的閱讀興趣，從以下三個方面中任選其一，展示你的閱讀成果吧！ 同學們，如果讓你從人物方面來展示你的閱讀成果，你會如何介紹尼摩船長呢？尼摩船長是一個知識淵博的工程師，他遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。 結合小說內容，你能舉出與人物相關的具體事例嗎？ 如果讓你從情節引人入勝的角度來展示你的閱讀成果，你會如何展示呢？ 列夫.托爾斯泰說：“凡爾納創作的長篇小說使我贊賞不已，在構思發人深省，情節引人入勝方面，凡爾納是個大師。” 《海底兩萬里》這部小說描繪的是主人公們在大海里的種種驚險奇遇，海底墓地、珊瑚谷、巨型章魚……故事曲折，驚險，引人入勝！ 接下來請你從科學與幻想巧妙結合的角度展示你的閱讀成果吧！關于這方面，我們可以這樣來評述： 以下這些內容都極富幻想色彩： 書中除了有大量的幻想之外，還有豐富的科學知識，比如阿龍納斯教授告訴我們的海洋知識。 而且書中的一些幻想，如今已經變成了現實：“鸚鵡螺號”是世界上第一艘核潛艇，也是世界上第一艘到達北極點的船只，同學們讀到這里是不是發現這個情節和《海底兩萬里》小說中的情節極為相似呢？ 凡爾納被人們稱為“科學時代的預言家”，很多科學家在談到凡爾納的時候，都說他們正是受凡爾納科幻小說的啟迪，才走上了科學研究的道路！ 因此，凡爾納逝世時候人們對他做了恰如其分的評價：“他既是科學家中的文學家，又是文學家中的科學家。” 相信同學們讀了這位大師留給我們的這部文學瑰寶的時候，一定會收獲累累果實。那么接下來老師就考考大家，看你能不能勝利闖關：概括出探險過程中三次險情，簡單說說脫險方法。 1、在通過托雷斯海峽途中，潛水艇觸礁擱淺，他們遇到土著人的攻擊，尼摩船長將潛艇上發電機的電流輸入鐵護欄，用電網擊退了土著人的襲擊。2、在印度洋的采珠場，尼摩船長為救采珠人與鯊魚展開搏斗，被鯊魚掀翻在地，捕鯨手尼德.蘭，手持鋼叉，刺中鯊魚心臟，救出了尼摩船長。3、在南極，他們被困在厚厚的冰下，艇上極度缺氧，所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，沖上海面。 第二關，請說出尼摩船長與阿龍納斯教授在海底環球航行的路線： 第三關小說中有四個主要人物，你最喜歡哪一個？請結合具體事例分析其形象。 勝利闖完三關，讓我們用簡短的語言對這部小說進行總結。 也請同學們牢記：對未知的探索，永遠不止“兩萬里”！ 這節課就上到這兒，希望你們每個人都能擁有一顆對未知不懈追求的心！再見！