筑牢防線迎接六小可愛學(xué)子——遂城第六小學(xué)舉行復(fù)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練

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“草樹知君不久歸，百般紅紫斗芳菲。”四月，總是給人們帶來希望。全國的疫情防控形勢也在持續(xù)好轉(zhuǎn)，史上最長的寒假即將結(jié)束。         為進一步加強新冠肺炎疫情防控和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，提高校園防范和應(yīng)急處置能力，檢驗我校制定各項新冠疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可行性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，以“外防輸入、內(nèi)防擴散、保障師生安全”為目標，全力以赴，充分準備迎接師生回校。根據(jù)上級對防控疫情工作有關(guān)要求，于4月27日上午，遂城第六小學(xué)隆重舉行復(fù)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練。學(xué)校班子成員、科組長、級組長、畢業(yè)班教師和所有班主任參與。張雪霞老師主持、解說。         一、精密部署，防范未然?        我校對演練工作高度重視，在復(fù)學(xué)工作會議上，陳政憲校長對防疫演練工作提出具體要求，指出“演練即是實戰(zhàn)”，要求制定嚴謹、科學(xué)、宜操作的演練方案。負責(zé)人李調(diào)副校長在陳政憲校長的指示下，對演練方案三易其稿，定稿后馬上通過微信群上傳給參與演練的全體教職員工，要求參與人員認真閱讀，積極參與此次演練，做到“人人知流程，崗崗懂處理”，提高防疫意識，各司其職，做好防疫工作。       工欲善其事，必先利其器。您看！在我校門口：警示牌、流程圖、測溫篷、隔離帶、桌子、測溫儀等排列井然，開學(xué)后，它們將成為教師手中的劍與盾，在校園防疫保衛(wèi)戰(zhàn)中守護孩子們的健康成長。        演練前，動員會上，陳政憲校長再次強調(diào)：“疫情就是命令，防控就是責(zé)任，演練即是實戰(zhàn)”。要求全體參與人員務(wù)必以認真、嚴肅的實戰(zhàn)狀態(tài)對待本次演練。“寧可十防九空，也不可失防萬一”，要慎終如始，確保2020年春季復(fù)學(xué)教育教學(xué)工作平安有序開展，讓廣大師生安心、家長放心。         二、實戰(zhàn)演練，科學(xué)有序         此次新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練，由我校教職工直接參與扮演學(xué)生、老師等，分別以學(xué)生返校及在校的一天為主線，進行真實“情景模擬”演練。      場景（一）：入校過程演練        演練現(xiàn)場，40余名學(xué)生服裝整齊，戴好口罩、按前后間隔一米以上距離排好隊，嚴陣以待。        上午9:30分，遂城第六小學(xué)開學(xué)前“新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置模擬演練”正式拉開了帷幕。學(xué)生有序依次經(jīng)過測溫通道——初步檢測體溫正常——進入消毒通道——值日教師對學(xué)生進行手部消毒——做好信息匯報與登記——學(xué)生進入校園，嚴格把守好每一道關(guān)。       值日領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生沒有戴口罩，為其送去口罩。        值日領(lǐng)導(dǎo)認真檢查，并對戴口罩不規(guī)范的同學(xué)加以指導(dǎo)。     入校時，測溫員發(fā)現(xiàn)一名體溫異常學(xué)生。       測溫員馬上向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報。      另一測溫員拉出警戒線立刻關(guān)閉通道，同時出示臨時暫停進入牌。      值日領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)體溫異常學(xué)生到臨時觀察點進行體溫復(fù)核。        校醫(yī)對體溫異常的學(xué)生進行體溫復(fù)核，詢問其生活軌跡等并做好詳細記錄。      復(fù)核后，校醫(yī)向疫情人報告人報告。        經(jīng)我校校醫(yī)檢查，該同學(xué)雖然有發(fā)熱，但是無咳嗽、咽痛、乏力等癥狀，也無流行病學(xué)接觸史，初步診斷為：發(fā)熱查因？急性上呼吸道感染。該保健人員向疫情報告人匯報，并打電話通知班主任。         班主任打電話通知家長到學(xué)校。      家長到學(xué)校，與疫情報告人、班主任交接，辦理離校手續(xù)，將學(xué)生送往醫(yī)院就診。        消毒人員對該同學(xué)所經(jīng)過的地方和臨時觀察點進行消毒處理。     場景（二）：晨午檢過程演練?        上課前，老師組織學(xué)生坐好，打開教室門窗。        班主任提醒學(xué)生相關(guān)注意事項：上課期間，不準交頭接耳，不要隨意摘下口罩，不要回頭，如果感覺自己不舒服或者發(fā)燒，請及時報告老師。        科任老師戴好醫(yī)用手套，協(xié)助班主任逐一測量學(xué)生的體溫，并做好登記。         場景（三）：課間過程演練?        課間，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生排隊上廁所，并負責(zé)組織學(xué)生，在洗手間內(nèi)，確保學(xué)生保持1米以上安全距離，避免聚集交叉。期間提醒和監(jiān)督上廁所的學(xué)生按照七步洗手法洗手。完成后，再由班主任老師統(tǒng)一帶回教室。       場景（四）：課堂過程演練?        授課老師在上課時，發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生連續(xù)咳嗽。       科任老師把這位學(xué)生先帶到教室走廊就坐，然后趕緊從藥箱中拿出手套戴好，測量學(xué)生體溫，體溫為37.8℃。        科任老師馬上聯(lián)系班主任。      班主任接到電話后立刻趕往教室并通知值日領(lǐng)導(dǎo)。       值日領(lǐng)導(dǎo)報告疫情報告人。      疫情報告人通知我校校醫(yī)。       校醫(yī)趕往現(xiàn)場，把體溫異常的學(xué)生帶到我校衛(wèi)生室，校醫(yī)復(fù)查該同學(xué)液下體溫37.8度。然后，詢問學(xué)生的生活軌跡，了解到該生假期跟爸爸媽媽去湖北探親了，14天前回家，隔離期已過，沒有出國和境外人員接觸史，初步診斷為新型冠狀病毒肺炎疑似病例，需要進行隔離。        校醫(yī)將疑似病例帶到隔離室進行臨時隔離。      同時，疫情報告人馬上向校長匯報。        學(xué)校立即啟動應(yīng)急預(yù)案，陳校長馬上向遂溪教育局和縣疾控中心匯報。        值日領(lǐng)導(dǎo)趕往現(xiàn)場協(xié)助班主任和科任老師帶其余學(xué)生撤離轉(zhuǎn)移到備用教室學(xué)習(xí)，安撫學(xué)生，并有序組織學(xué)生進行體溫測量，排除與異常學(xué)生接觸過的學(xué)生名單，確保安全。       心理輔導(dǎo)老師及時對該班學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。       班主任打開窗戶、通風(fēng)透氣。       消毒人員對教室進行消毒處理。           場景（五）：放學(xué)過程演練?        放學(xué)時，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校實行錯時、錯峰放學(xué)，各班排路隊從不同校門有序離校，保持間隔1.5米。一年級從學(xué)校西側(cè)門出，二、三年級從學(xué)校東側(cè)門出，四、五、六年級從學(xué)校大門出。班主任陳碧云老師組織學(xué)生排路隊帶到家長接送點，家長接到孩子直接返家，不能停留。     場景（六）：消殺過程演練        學(xué)生離校后，學(xué)校消殺組對學(xué)校校園教室、走廊、樓梯、廁所等人員密集的場所進行徹底、全方位的殺毒，不留死角。       三、及時總結(jié)，查漏補缺?       演練結(jié)束后，我校兼職衛(wèi)生健康副校長——曹光副院長針對我校疫情防控演練情況進行了專業(yè)指導(dǎo)與點評：整場演練緊張有序，各小組分工明確、密切銜接，場景設(shè)置科學(xué)，現(xiàn)實逼真，有效檢驗了我校應(yīng)對突發(fā)疫情的防控能力和應(yīng)急手段。希望在出現(xiàn)疫情時，大家能做到急而不慌，忙而不亂，從容面對。         陳政憲校長認真總結(jié)強調(diào)：演練的目的是要做到有備無患，此次防控疫情實戰(zhàn)演練活動，是全面對疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，為順利開學(xué)排除安全隱患。目前，疫情防控仍處在關(guān)鍵時期，絲毫不能懈怠。我校將繼續(xù)高度重視疫情監(jiān)控，精準落實防疫工作各項要求，盡快找出問題、查出漏洞，對相關(guān)工作進行再完善，我們一定要盡全力打好這場校園保衛(wèi)戰(zhàn)！最后，陳校長再次感謝曹院長對我校此次演練活動實地每個環(huán)節(jié)跟蹤仔細指導(dǎo)到位。         “練為戰(zhàn)，不為看”。本次演練活動通過演練方案——從“紙上”到“躬行”的實踐。我校進一步完善了開學(xué)前疫情防控準備工作，全體教職員工更加明確了應(yīng)急處置的規(guī)范流程，掌握應(yīng)急要領(lǐng)，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為保障春季復(fù)學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。 合影留念 攝影：邱少梅 撰稿：李調(diào) 、林日珍 編輯：林日珍 審核：陳政憲