久別了，向陽(yáng)的桃李

靜釹籽

<h1> ——致學(xué)子</h1> 雨，垢靜而明；晴，濯濯瀲滟。朝霞中迎接燦爛學(xué)子，芬芳中吮吸天地晨露……是迫切的腳步，是期待的聲音，是想見(jiàn)的你們。 <p>　　第一聲鈴響，呼喚著那是久違的見(jiàn)面，吆喝著你我他的姓名，張貼著屬于我們的標(biāo)簽。學(xué)校，教室，樓道，操場(chǎng)，老師，學(xué)生，口口聲聲的你好，親切可鞠的笑容，伴著五彩的夢(mèng)想，擦拭著數(shù)月的塵埃，擺動(dòng)著桌椅板凳，隨處可以聞到和著消毒水的味道，刺鼻中也顯的分外可愛(ài)了。</p> 叮鈴鈴響起，教室剎那便變成了游樂(lè)園，擁簇而來(lái)的立體聲，呼嘯而過(guò)的撕裂聲，不絕入耳的吵鬧聲，高聳入云的歡歌聲，第一組到第四組的傳遞聲，四方的空間，嘰嘰喳喳，也顯得尤為充實(shí)了。 <p>　　又一聲響，卻蓋不過(guò)孩童的肆虐，畢竟，久違而重逢的喜悅無(wú)法言喻，太多的情感積累需要抒發(fā)。罷了，再緩一緩，再給他們點(diǎn)熱鬧，十分鐘就好。于是，耐心等待。隨著后門小偵察員的一聲“王老師來(lái)了”，大家正襟危坐著，目光如炬，開(kāi)門的一瞬，也顯得格外奪目了。</p> <p>　　悠揚(yáng)的旋律飄蕩，吹醒了閉目的海棠花，喚醒了伸懶腰的四葉草，感動(dòng)了歸途的學(xué)子，翻開(kāi)課本，奮筆疾書(shū)，提問(wèn)，討論，演算，驗(yàn)證，熟悉的操作，同樣的流程，卻也顯得不再那么蒼白無(wú)力了。</p> <p>　　悅耳的鈴聲開(kāi)場(chǎng)，語(yǔ)文的詩(shī)句鑒賞，數(shù)學(xué)的計(jì)算半場(chǎng)，英語(yǔ)的單詞正忙，美術(shù)的畫(huà)筆飛揚(yáng)，音樂(lè)的線譜趕趟，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)啟航，體育的鍛煉志剛，學(xué)子的勢(shì)頭勁強(qiáng)，任你馳騁疆場(chǎng)。所有的一切都顯得更加努力了。</p> <h3>　　燈，依舊照耀著；光，繼續(xù)璀璨著。愿歸來(lái)的你們?nèi)绯筷匕忝骼剩珧滉?yáng)般耀眼，如向晚般靜謐，奮發(fā)勤勉，溫婉可淑。而那聲叮鈴鈴，在你們的陪伴下，會(huì)顯得愈發(fā)清脆，如此多嬌，甚好。</h3>