做一顆為自己萌發(fā)的種子——鄭州四中初中部八年級學法大講堂之語文學法指導

鄭州四中

居家學習的學法指導，在鄭州四中初中部八年級已經開展了三期，在學生和家長圈中引起了強烈的反響，伴隨著大家高漲的呼聲，4月25日晚7點半，八年級語文備課組姜杰老師又為大家奉上了一次語文學法的分享，同學們聽后紛紛表示收獲頗豐，受益良多。<br> 姜杰，中學高級教師，20多年教齡，先后榮獲市優(yōu)秀班主任、市文明班集體、市優(yōu)質課一等獎、市學科帶頭人、多次獲優(yōu)秀輔導獎、二七區(qū)優(yōu)秀教師、高級學習能力指導師等稱號。不惑的年齡，豆蔻的心靈，和孩子們一起，其樂無窮。 <h3 style="text-align: center">熱愛教育享受快樂</h3> 姜老師由顧城的一首小詩開始了這次分享，文學氣息濃厚，讓同學們初步領略了語文學科的風采。接著，姜老師從樹信心正態(tài)度、轉變學習觀念、改變學習策略三個層面深入淺出地向大家詳細講解了初中階段，面對語文，我們應該怎么做。<br> 在“樹信心正態(tài)度”這一層面，姜老師首先解答了為什么要學好語文這一問題。她指出，立足當下，學好語文是要在應試中取得好的成績；立足于長遠的未來，學好語文有助于提升個人的素養(yǎng)在實際工作中運用水平。可如此重要的語文學科，現(xiàn)今卻處在一個尷尬的境地，有的孩子漠視語文，于是便在平時的學習中應付老師，平衡自己的內心。還有很多孩子面對自己不太優(yōu)異的語文成績時往往只是擔憂焦慮，又不知所措，甚至有的孩子投機取巧，企圖蒙混過關。以上這些就是我們對語文學科中存在的誤區(qū)，從現(xiàn)在開始，想要提升語文成績，就一定要樹立學好語文的信心，端正學習語文的態(tài)度。 <h3 style="text-align: center">端正態(tài)度走出誤區(qū)</h3> 社會的發(fā)展日新月異，語文學科也適應性地做出了改變，為了應對這些新變化，姜老師提醒大家轉變學習觀念很重要。現(xiàn)在的語文試卷較之過去已經發(fā)生了很大的轉變：基礎知識量在增大，文言文篇目多、篇幅長、難度大；現(xiàn)代文閱讀中的三種文體交錯推進；試題考點多，注重綜合性、思辨能力的考查；題量在增大，表現(xiàn)在閱讀量大，書寫量大；作文的命題難度加大，更加貼近生活。這些改變不僅是由于課程標準的轉變，更是為了體現(xiàn)語文學科的核心素養(yǎng)對大家的要求。姜老師從語文專業(yè)角度著重向大家介紹了思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解這兩大核心素養(yǎng)。她提醒大家語文的學習不再是簡單的讀讀背背課文、抄抄詞語句子、老師教的方法與公式的套套，而是要我們擴大讀的視野，有海量的閱讀，并且在讀背抄的基礎上融入個人的理性思考與認識。 <h3 style="text-align: center">轉變觀念注重思維</h3> 要求在變，考試在變，那么我們學習語文的策略自然也要發(fā)生轉變。現(xiàn)在的語文究竟應該怎么學？姜老師指導大家要讀好課外讀物，厚積薄發(fā)，同時做好多元積累，學以致用。這些要落實到三個習慣，首先是讀的習慣，要養(yǎng)成泛讀的習慣，這樣才會產生閱讀興趣追求；繼而要養(yǎng)成精讀的習慣，進一步咀嚼書中精華；最后養(yǎng)成背誦的習慣，豐富的背誦才能打下扎實的文學功底。第二還要養(yǎng)成寫的習慣。如利用好語文積累本養(yǎng)成做筆記的習慣；還要養(yǎng)成寫隨筆的習慣（每周不少于1000字）；與此同時還要養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣和強化薄弱點的訓練的習慣。當然還要養(yǎng)成說的習慣，做到言之有物，言之有禮，言之有序，言之有節(jié)。 <h3 style="text-align: center">播種今天收獲明天</h3> 語文的外延同生活的外延相等，生活到哪里，語文就到哪里。姜老師最后鼓勵孩子們要熱愛生活，要用一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇，然后用學習的語文知識去展現(xiàn)那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉星移。整場講座充滿了文學色彩和人文關懷，讓孩子們對語文有的新的體會和認識，唯愿語文，讓每個孩子活得踏實、活得溫暖、活得有靈魂！