郵遞馬車，隨樂而動—太原市第四實驗小學四年級音樂項目學習

思宇

項目背景 培養學生跨學科綜合學習能力，是現代教育應提倡的教育新理念，符合現代社會對復合型創新人才的要求。在音樂教學中實施以音樂為主體的學科綜合，有利于提高學生的審美能力，激發學生的想象力和創造力。 項目主題 本次項目學習在學校教研室的帶領下，以“車”為主題，根據四年級學生的特點，制定了“聆聽鋼琴曲《郵遞馬車》，用杯子，或筷子等物品律動表現音樂，也可以用拍手游戲或舞蹈律動等方式表現音樂”的項目學習，旨在讓孩子們在音樂中感受美、表現美、創造美。 項目指導 在學生進行項目學習之前，在線上進行了示范指導，“拋磚引玉”。 項目學習 同學們在線下認真開展了學習活動，師生線上進行互動，活動開展的如火如荼。 項目成果 同學們在音樂中感受美，表現美、創造美，樂趣多多，收獲滿滿。 4.1 劉鑫憶同學 4.2班白奎璟同學的創意打擊樂 4.4班李昊燃同學 4.6班王壹諾和張宇瑤同學的合作表演 4.7班袁子貽同學 4.8班黃思妮同學的優美舞蹈 四年級孩子們的表演視頻集 　　音樂教育不僅僅是傳統意義的教唱學說,而是利用音樂來傳遞知識,運用富含創造性和靈活性的音樂元素,激發學生的想象力和創造力。本次“車”項目的學習，同學們充分發揮了自己的的想象力和創造力，在模仿、體驗、創造、表現的過程中對音樂的美，對“馬車”的美有了不一樣的認識和感受，郵遞馬車的旋律在奔跑，孩子們的心靈也一起在奔跑。 撰稿：王思宇審稿：蕫琪視頻圖片：四年級學生及家長