樺甸市蘇密溝鄉(xiāng)中心小學(xué)的美篇

盧帥

經(jīng)驗(yàn)交流，碰撞思想火花學(xué)習(xí)經(jīng)典，感悟教育智慧? 蘇密溝小學(xué)第五次線上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　4月23日晚六點(diǎn)整，我校準(zhǔn)時(shí)開展了第五次線上交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)為針對如何在線上教學(xué)中合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間開展交流研討活動(dòng)，第二環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)我國經(jīng)典教育專著《學(xué)記》，感悟教學(xué)智慧，分享學(xué)習(xí)心得。 思維碰撞共研共議 　　在本次學(xué)習(xí)交流準(zhǔn)備階段，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對近期聽課中發(fā)現(xiàn)的問題共同研究確立本次交流的主題為如何合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間，使線上教學(xué)更加高效。 研討中首先由優(yōu)秀青年教師付瑤老師展示一節(jié)完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)實(shí)錄中體現(xiàn)了各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，運(yùn)用釘釘和微信相結(jié)合的方式使線上教學(xué)更加高效。 其他老師針對自己學(xué)科交流了自己的做法，其中孟憲青老師提出了線上教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教的方法很值得大家借鑒。 學(xué)習(xí)經(jīng)典? 啟迪智慧 　　學(xué)習(xí)研究不能沒有理論的支撐，學(xué)習(xí)交流后我們共同學(xué)習(xí)了教育專著《學(xué)記》中第三章〃教學(xué)相長〃。 　　雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 作為老師的我們正如文中所說要不斷的提高自己，鞭策自己，才能傳道、授業(yè)、解惑。 　　學(xué)習(xí)之后，業(yè)務(wù)校長俄宇結(jié)合實(shí)際教學(xué)深入淺出的解釋了〃教學(xué)相長〃的含義，建議教師們要不斷的提升自己，豐富自己，才能在教育的路上扎實(shí)的前行。 可以說本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)是教師自身的一次升華，不善于研究的教師不是一名好教師，沒有理論支撐的教學(xué)也不能成為好的教學(xué)，我們要扎實(shí)開展每一次研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使蘇小的教師們成為研究型教師和學(xué)習(xí)型教師。