百花齊放春滿園，興趣盎然促教研——張洪學校“三筆一化”教學評優比賽簡報

心晴

疫情的持續阻擋了開學的腳步，卻擋不住老師們進取的力量。校園里的花爭奇斗艷，用外在美吸引著人們的腳步。老師們也毫不遜色，用積極進取的內在美感染著我們不做井底之蛙，努力提升自己。我校于4月22日組織了一次“三筆一化”教學評優比賽。 　　我們不是專業的，但我們是最努力的！接到比賽的通知，各位老師紛紛拿出筆墨紙硯練了起來。毛筆字比賽現場，老師們擺出了最佳的寫字姿勢，雖然沒有經過專業的訓練，但我們盡力了，沒有最好只有更好，相信下次比賽，大家會有更大進步！ 　　或勁鍵或婉轉，或如婀娜窈窕的美人，或如矯健勇猛的壯士，或如春風拂面繁花一片，或如北風入關深沉冷峻。鋼筆字的書寫對大家來說就簡單了很多，這也給評委們的打分增加了難度，但評委們仍然公平公正地仔細評比著。 　　學高為師，身正為范！老師們蒼勁有力的粉筆字向大家闡釋了作為一名教師我們要不斷提高自身修養，以身示范，用自己的一舉一動給學生做好榜樣！ 　　一只《貓》在房金燕老師的說課中變得栩栩如生，房老師詳細透徹分析了教材，說課環節完整，教學目標明確，重難點突出，環環相扣，詳略得當。 　　米曉艷老師用炫酷的口語展示了Unit1 Will you take your kite?課件制作精美，儀表端莊大方。專業技術的嫻熟精湛外加生動活潑的教學風格，讓小學部的孩子們愛上了唱起來、跳起來的英語課，愛上了這位英語女神媽媽。 　　化學專業的王佳老師在配樂朗讀中吸引著評委們進入了她的語文課堂《荷葉母親》。王老師時而展示學生的朗誦，時而分享學生的情感，伴隨著舒緩音樂的渲染，王老師將真摯美好的親情展示地淋漓盡致，語言干脆利落，教學思路清晰明了，克服了專業的困難，王老師用自己的實際行動證明了：只要虛心進取，沒有什么困難能難倒我！ 　　生活中處處都有數學美，數學來源于生活服務于生活。孫子菡老師的《軸對稱圖形》學情分析透徹，結合本班實際情況，從“小”“細”的角度出發，分析學生的年齡特點，思維方式，生理和心理特點，做到因材施教，有的放矢。 　　作為一名新教師，史麗老師用她的實際行動證明了什么是《力》，踴躍參加學校各種活動，敢于挑戰自己，這就是“力”。有你“力”的示范學生怎會不明白的《力》的實質。 　　《祖國啊，我親愛的祖國》：我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我、深思的我、沸騰的我！李彬老師用亮麗的中國紅結合如今祖國英雄戰勝疫情的偉大激發了我們作為一名中國人的自豪感、榮譽感和使命感！ 　　鄭文靜老師的《兩位數乘以兩位數》看似樸實無華，卻向大家展示了說課的本質，說清2W1H：What,Why,How。鄭老師的每一次備課都那么精心，教材分析透徹，學情切合實際，重難點的突破更是有的放矢。 　　第一次說課不但毫不緊張，反而活力四現，教態自然大方，音色引人專注。章薇老師的《對韻歌》思路清晰流暢，帶我們回到了一年級的課堂，有這樣和藹可親的一位大姐姐老師，媽媽再也不用擔心我的學習了！ 　　最后，教務處總結了本次“三筆一化”比賽活動，針對三筆字向大家提出了多練字的建議，針對說課活動進行了總結與培訓，并建議大家積極參加各種教研活動，勇于挑戰自己，敢于提高自己！不求最好只求更好，我們將不懈努力，繼續提高我校教師的整體素質。