至善書法 “抗擊新冠疫情”書法展

何老師

上篇（三年級行楷書作品） 2020年，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們生活的節奏。我們不能上班、不能上課、不能聚會、不能娛樂，甚至不能上街。甚至喊出了在家待著就是為國家做貢獻的口號。這種情況下，我們的同學們沒有懈怠沒有無所事事，而是在網上開始了書法學習。從二月份開始至今已有3個月的時間，通過這段時間的學習，同學們的書法水平有了很大的提高。為了表彰同學們抗擊疫情奮發向上的進取精神，為了讓同學們看到自己的進步，為了展示我們的書法才華和學習成果，我們舉辦了這次“抗擊新冠疫情”書法展。我衷心希望通過這次書法展讓同學們認識到學習的價值，認識到自己認真努力的價值，認識到我們的進步只能靠我們自己！！！ 裴羿寧實驗小學三年級好學善思，認真勤奮 這篇千字文寫得大氣端莊，字字精到，黑底白字與背景圖案渾然一體。是一篇上乘佳作。 裴羿寧是一個十分細心認真的同學，他寫的字中就體現著這種認真的態度，一筆一劃都一絲不茍。 李緣毓實驗小學三年級活潑上進，勇爭上游 李緣毓這幅作品已經屬于多字作品了。這么多字的作品需要很強的書寫能力和結構的把握能力。雖然尚有個別字結構欠妥，但總體水品還是值得肯定的。 李緣毓這幅作品行筆流暢，字體美觀，章法合理。是一幅很好的書法小品。 藍色字跡和藍色背景相和諧。整篇字無一處勾抹涂改，干凈整潔，非常漂亮。 白瑀涵實驗小學三年級勤奮刻苦，積極進取 毛俊涵實驗小學三年級學習刻苦，勤奮上進 毛俊涵是三年級，跟我學書法已經二年有余。始終勤奮刻苦，天天向上。是同齡中之佼佼者。這幅作品字數多難度大，但完成的很好。字字體態端莊大氣凜然。很棒???? 徐佳良實驗小學三年級學習認真，勤奮進取 徐佳良的這幅作品是楷書，但因為學習了行楷書，所以能把楷書寫的流暢自然，非常棒???? 牡丹花開引蝶來。蝶來不僅是因為花的美麗，更因為有蝴蝶需要的營養——花粉。我們做人也是一樣，不但要講究外表，更要具有內涵。內涵就是我們的修養，知識，文化，藝術等等。 楷書的突出特征是勻稱之美。徐佳良的這幅作品充分體現了這一點。單字結構勻稱，章法整體勻稱。是一件很好的作品???? 這是一幅很好的行楷書作品，間架結構完全屬于楷書，而增加了筆畫之間的呼應連帶，從而使字有了動態感，產生了動態之美。 這首“春怨”表達的是思婦嗔怪黃鶯打擾了她夢中與夫君相見的情境。畫中款款飄落的花瓣正是思婦寂寥的心。詩美，徐佳良的字也很美。使得這幅作品內涵與形式得到了完美呈現。 李啟銘實驗小學三年級懂事上進，學習努力 “牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。牛背上一個坐無坐相的調皮的牧童，背景一個憨態可愛的長頸鹿。一個是文字描繪，一個是具體形象，相映成趣，渾然一體。這是詩、書、意境的完美結合 李啟銘同學的這幅作品寫得非常好。單字結構到位，筆畫之間的連帶自然。 蘇熙博實驗小學三年級樂學上進，持之以恒 蘇熙博同學的這幅作品很有特色。美包括很多種，高達英俊是一種美，小巧玲瓏也是一種美，亭亭玉立是一種美，，憨態可掬也是一種美。俊秀是美，稚拙也是美，蘇熙博的字就是稚拙之美。 這幅作品寫得非常棒。單字的結構很好，稚拙當中又有流暢的感覺。 這是一幅較好的楷書作品。用筆簡單干凈利落。結構基本都符合要求，落款的字距寫均勻就更好了。 這是兩幅小作品合成的一幅作品，同樣多的字，一次寫出的難度要大的很多。這里邊《春江花月夜》更棒，有一種自在舒服的感覺。筆隨心行，自由漫步般的行筆，表達出一種輕松自由的心境。很好???? 金泓名實驗小學三年級學習專心，積極進取 這幅作品120字，所以書寫的難度很大。但是，這幅作品完成的特別好。筆畫到位，單字結構準確，整幅字排列整齊。特別棒?????? 這是一幅非常出色的作品。首長章法完美，橫豎都無一字偏斜。其次是字字璣珠，筆筆到位。第三字體修長秀美，似玉樹臨風。完美的作品?????? 這是一首七言律詩，56個字。對于三年級的學生來說要寫到完美難度很高。因為字越多，出錯的幾率越高。但這幅作品還是比較好的。問題是最上一行中間兩個字靠下了，橫向的四個字不整齊。這需要長期的反復練習才能有足夠的能力寫好。 金泓名寫了很多收七言詩的作品，這首是比較好的。有三作品里都有個別字太大，所以不夠好。這幅作品里的字就特別均勻，沒有太跳出的字。而且，雖然是楷書但寫得如行書般的流暢。 秀美的字合成優美的詩，鑲嵌在美麗的畫面上，呈現出優美的意境。真若“風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸”。 金泓名同學的這幅作品字體修長，筆力內含，窈窕淑美。 這幅字總的來說寫的不錯，字體修長漂亮。落款的字再高一點就更好了。 漂亮的書法、“春如江水綠如藍”的意境和優美的背景畫融為一體，賞心悅目又引人遐想。 國然實驗小學三年級善良誠懇樂于助人 國然這幅作品寫得干凈利落，效果不錯。個別字的結構還需要加強。像“露”應該是上款下窄。 溪邊綠竹掩映，郁郁蔥蔥，木板小橋斜跨溪上。兒媳和婆婆熱情相伴忙著農活，連庭院的梔子花盛開了，都沒有人來欣賞。一幅優美的夏村景象，加上國然漂亮的字就更美了。 國然這幅作品寫得很不錯。字的結構上較好，尤其章法安排得很勻稱。 行楷書的學習不僅提高書寫速度，而且使寫出的字具有流暢感。果然的字就比以前更具有動感和流暢感。 王浩彬實驗小學三年級勤奮努力，天天向上 王浩彬這幅作品寫得非常好。字的大小勻稱，整篇章法合理。題目和落款的字距寫得非常均勻，這需要很高的書寫能力？ 這幅字的題目和落款的名字是寫得最好的地方。再有，作者姓名是兩個字，寫在了一個格內，使得整體主次分明，非常好。 繁花似錦春又來。可是“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這是古代思鄉者共同的心聲。王浩彬這幅作品以畫配詩，以字成詩，字、詩、畫合一，很美。 這幅作品的每個字都寫得很棒，結構準確，行筆流暢。如果題目的字再往下，居中就更好了。

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