在反思中成長在學習中前行——賀蘭一中初中部教師赴賀蘭二中聽課學習交流會

賀蘭一中（五中校區）

由縣教育體育局教研室組織為期一個月的進校聽課調研活動已經進行了三周，本周我校教師走進二中課堂，通過觀摩、評課、參加二中教研會議等環節，相互學習，取長補短。 　　23日上午，學校教研室組織召開了“青藍工程”年輕教師聽課總結交流會。程小娟主任主持，吳學芳副校長參會指導。 　　對于正在教學路途上摸索前進的年輕語文教師來說，深受啟發和思考，她們在聽評課過程中通過反省和思考，總結了一些收獲：1.研讀課標，解讀教材    一位教師只有有效研讀課程標準，解讀教材，結合課程標準，理清教材中的知識結構，才能在教學中把握好方向。2.結合學情，精心備課 一節課上得好與否，在很大程度上取決于備課好壞。備課不僅要備教材，更要備學生，要根據自己學生的學情制定合理的教學計劃。3.授之以魚更要授之以漁    作為老師，給學生傳授知識是我們的本職，但教給學生學習方法是我們的智慧。學習方法是否科學合理，影響著學生學習效率的高低。4.  教會學生認真審題，培養學生認真審題的習慣。5.  進行恰如其分的課堂評價，適當采用學生互評形式，調動學生的學習積極性。6.  建立良好的師生關系，營造愉快的課堂氛圍。 　　數學組的幾位徒弟在這兩周的聽課學習中收獲很多，分為以下幾點： 1.備課要準備充分，不僅是備教材、備教案、備課件，更要備學生。 2.精煉、規范教學語言，注重課堂細節。 3.把握命題方向，基礎知識抓牢，重視一題多解。 4.上課情緒要飽滿，互動方式多樣化，鼓勵引導式教學，制造愉快的學習氛圍，激發學生的創造性思維。 5.點評學生要多面，不能只有一句“說的對”。  　　幾位英語老師在聽課反思后為后期教學制定了相關措施，主要有以下幾個方面： 1. 教師基本功要扎實，教師自身良好的素質是講好課的重要前提和保證。在四中和二中的聽課中，我校英語老師們感受到四中二中這兩個中學的老師們英語口語流利，發音標準，有良好的英語素養。這對青年教師的教學素養有很大的要求，需要年輕教師不斷加強研課標，鉆教材，悟教學，備學生的能力。 2.教學過程中，善于創設情境且情境設置貼近學生學習生活，充分發揮了以學生為主體的教學觀念，注重學生課堂效率的提高，使學生能夠在輕松，愉快的環境中發現知識，主動學習知識。這給青年教師很大的啟示，在自己的教學過程中善于發現身邊的可利用的教學內容并注重啟發誘導。 3.在具體教學過程中，切實引領學生思維，教會學生學習并注意知識點的歸納總結，很好的將板書和多媒體結合運用，切勿華而不實。 　　政史地學科的徒弟們收獲感悟頗多。相同的感受如下：1.所有老師都發現自己在課堂上缺少對課程標準的講述，沒有在課堂上對學生形成一個有效的知識閉環。2.對教學板書的要求比較松散，反思自己要在教學過程中加強對板書的設計。3.教學過程中缺少對知識點的練習。在今后的教學過程中，合理分配授課時間，安排學生練習習題。4.授人以魚不如授人以漁，課上要注意對解題方法的傳授，教給學生掌握學習的方法更重要。 　　理生組的五位青年教師聽課交流研討會上分享到： 1.注重物理實驗的探究過程，除了必要的教師演示實驗之外，還可以以小組實驗的形式，讓每個學生都參與其中，活起來，動起來，加深學生對實驗探究的印象和對知識點的記憶。 2.上課是一門藝術，青年教師要不斷提高講課語言的簡潔性和生動性，提高自己對專業術語的精準描述，避免生活中常態語言的出現。 3.認真研讀課程標準，緊扣教學大綱，備課時多看課本，多做題，加強對教材知識點的把握，每節課形成自己的知識脈絡，所選習題與中考緊密聯系，精心設計好每一個教學環節。4.將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用。 　　吳學芳副校長在總結本次交流會上提到：精、氣、神，把上課當作一門藝術，工作要巧干、實干；學會合作，運用集體的力量使自己快速成長。認真研讀課標，吃透教材，要把鉆與悟結合起來！ 最后她以吳志堅校長的一句話來與青年教師共勉：老教師看家，中年教師治家，青年教師發家！ 　　“走出去，總會有收獲”，作為一名年輕教師，任何一次外出學習、聽課或參加其他教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我們切實感受到了他們扎實的教學功底。 　　各學科部、備課組于4月23日下午召開了聽課反饋交流會。組內老師將此次聽課收獲與全組老師分享，各位老師都深切的感受到了二中老師的真抓實練！ 語文學科部 　　語文學科部的各位老師對二中教師的課給予了中肯的點評。老師一致認為二中老師集體備課充分，課堂教學語言富有感染力，形式新穎，對課堂的把握非常到位；教學課件和練習緊扣中考考點，重視課標，值得借鑒。 針對近期的聽課交流，安文海老師就古詩文方面談了自己的看法，他說古詩文主要考察學生的文韻、技巧、情懷、品讀能力、理解能力和闡釋能力，因此，復習策略必須從背誦默寫全文、識記注釋、概括內容、表達情感、寫法特色等幾個方面落實。仇紅梅老師主張要加強作文寫作的訓練，交給學生寫作技巧的同時，也要讓他們先學會模仿，復寫作文，讓學生填空，幫學生搭梯子。 數學學科部 　　數學學科部主任王金萍老師召集組員開展了二中聽課后交流研討會議。盡管許多老師沒有畢業班任教經驗，但大家暢所欲言，積極交流觀課心得，從中考復習課的教學內容、師生活動、教學實效等方面進行了充分的評析。 王金萍老師小結了本次聽課活動，肯定了各位老師的收獲，并激勵每位同仁既要知足更需常進：一、知足我們的學生有更優于二中的家庭教育配合。二、知足我們的課堂上教師“敢管”，學校領導率先垂范帶領老師們“同志們，跟我上！”。三、建議在方程(組)及其應用教學的不同階段要重視體驗式情景設置，激趣啟智，培養文本閱讀理解力，虛擬細致入微的圖幕化分解利于學生直觀感知，卻替代不了真正有深度思考的自主探究，組織教學的方式方法就需多樣化。四、關于中考首輪復習課的思悟:“考什么教什么”是老師們教學中的一貫思維，刷題成了常態，以題迎考，以題應考更是成了課堂的目標------當前現狀，那么教師精準選題這個環節就顯得尤為重要。 王金萍老師希望老師應該做到:1、精準選題，重點是關注本地區近十年的中考真題。2、精準選題，首先要重視教材上的經典例、習題。3、精準選題，教師要修煉必要的命題基本功。 英語學科部 　　英語老師的聽課反思以及為后期教學制定相關計劃，主要有以下幾個方面:首先，在今后的教學中，注重精心備好每節課，尤其是練習題的設計，能夠做到有講有練，精講精練。一定要鉆研課標并緊扣教材，針對每單元的重難點及話題進行整合與歸納。 其次，通過創設情境并將語法講解貫穿落實到具體的例子當中，特別是培養學生主動學習的能力。 最后，在平時的教學中，對學生答卷寫作中出現的問題要采取相應的措施: 比如對尖子生，臨界生，后進生的要求。尖子生: 建議文章中使用主從復合句，多讀文章。臨界生: 要面批進行指導，建議多寫句子，確保要點齊全，表達完整。后進生: 鼓勵多寫，建議練字，寫最簡單的句子。 政史地學科部 　　我校政史地學科部的老師在交流總結會上分別為大家分享了各自的聽課心得。同時，大家也都暢所欲言談各自的感受。 各位老師認為二中和四中的備課組工作開展都很扎實，做到集體備課、步調統一、統一授課內容、統一課件、資源共享；都能緊扣中考題型，能從不同角度設問，精講精練，注重學生答題方法的培養與指導面對不同學情，二中老師信心滿滿，授課充滿激情，全身心投入教學，這種精神值得我們學習。 政治備課組長陳艷玲老師說到：雖然近兩周的聽課學習，大家都很辛苦，但苦中又有收獲！古人云：＂三人行必有我師＂擇其優補己短。要虛心學習不斷反思自己、充實自己，積極轉變教學理念，不斷創新，努力提高自己的業務能力，同時她還強調：大家一定要樹立信心、思想統一、步調一致，細心鉆研，充分發揮集體的力量，決戰中考！ 初二物理備課組 　　物理備課組的各位老師通過聽課研討，準備在今后的教學過程中從以下幾方面做出改進：1、鉆研課程標準。通過課程標準對于課堂的具體指導，充分理解每堂內容需要學生掌握的重難點。讓學生知道自己的學習目標，使課堂變得有方向、有條理。2、平時多做題。作為老師要不斷提升自己的教學技能和本領，做到終身學習。通過做中考題、課外題不僅能讓自己接觸多種類型的題目，也能加強對于中考考點的掌握程度。在平時的課堂中也就會有選擇性地對知識作篩選，引起學生的重視。3、關注全體學生。課堂不是老師的課堂，也不是個別同學的課堂。上課時老師需要通過交流掌握整體學生的情況，不要局限于個別幾個學生。那么老師從學生這里得到的反饋將是片面的，不能真正了解這堂課學生的掌握和接受。4、語言需嚴謹。作為一門理科課程，課堂中老師的語言必須準確嚴謹，不能有含糊不清的地方。包括對問題的描述、對學生的提問都要做到準確，不給學生留疑問。例如在闡述電流的磁效應問題時，應該是電流可以產生磁場，而通電導線周圍是存在磁場。 　　一天的時間很快過去，大家收獲滿滿。總結會濃厚的教研氛圍，無論是對有經驗的教師精益求精，還是年輕教師快速成長都受益匪淺。教學之路任重道遠，希望老師們能在不斷積累經驗的過程中根據本校的特點有更大的提升。 編輯：程小娟許豐蓉 審核：吳學芳 供稿：各學科部主任、備課組長