在網(wǎng)課中遇見(jiàn)更好的自己

柚子甜

記偉才實(shí)小五年級(jí)語(yǔ)文組“三新”網(wǎng)課 “人間四月芳菲盡，校園百花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。原來(lái)空曠寂靜的校園之花，并沒(méi)有隨著春光的逝去而無(wú)處尋覓，您看！在學(xué)校的那頭，在家的這頭，在教師的案頭，在同學(xué)們的桌頭，依然呈現(xiàn)了一片教與學(xué)的盎然生機(jī)！ 　　教師們不管年長(zhǎng)年輕，為了上好網(wǎng)課都不辭勞苦，手機(jī)不離身，電腦不離眼，同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)不掉隊(duì)，不是手機(jī)就是平板，不是平板就是電腦。“挑戰(zhàn)網(wǎng)課，求實(shí)創(chuàng)新”也成為疫情期間偉才實(shí)小教師們既定的教學(xué)目標(biāo)。 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大家不畏困難，勇于嘗試，善于積累，將每天的小結(jié)，集體備課，每周的教研，每月的總結(jié)當(dāng)成必做的功課。盡管大家年齡有參差，但探究無(wú)距離。經(jīng)過(guò) 兩個(gè)多月的堅(jiān)持和努力，現(xiàn)在五年級(jí)語(yǔ)文組的“三新網(wǎng)課”終于和大家見(jiàn)面了，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證吧！ 　　五一班的鐘賢發(fā)老師博學(xué)多識(shí)，熱衷教育。他結(jié)合現(xiàn)在的疫情國(guó)難，特別挑選執(zhí)教了五年級(jí)第10課的精讀課文《青山處處埋忠骨》，可謂是良苦用心。鐘老師在釘釘群上課時(shí)激情澎湃，電腦教學(xué)游刃有余，在鐘老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)，為開(kāi)國(guó)主席的愛(ài)子之情和大度胸襟所深深感染，老師們隔著屏幕似乎都能感受到同學(xué)們的那份凝重和感動(dòng)。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之。鐘老讓同學(xué)們?cè)谝咔槠陂g有了不同的心理體驗(yàn)和收獲，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感和擔(dān)當(dāng)。 　　嚴(yán)紅意老師是五二班的語(yǔ)文及班主任老師，她性格開(kāi)朗，熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。五年級(jí)正是同學(xué)們積累語(yǔ)言與運(yùn)用語(yǔ)言的重要年段，在他們書面語(yǔ)言的建構(gòu)及以后寫作方面起著非常重要的奠基作用。鑒于此，嚴(yán)老師經(jīng)過(guò)精心篩選，選定了《語(yǔ)文園地四》的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)描寫來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心。 在教學(xué)中嚴(yán)老師采用“一讀、再讀、三讀、四悟、五練筆”的方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诜磸?fù)朗讀中加深對(duì)人物內(nèi)心的理解，怎樣通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心。在釘釘課堂上，我們看到了同學(xué)們躍躍欲試的小手和落落大方的參與，為他們精彩的分享和回答鼓掌，也感受到他們練筆后那份興奮和喜悅。嚴(yán)老師的教學(xué)對(duì)同學(xué)們以后描寫人物及心理有了部分方法上的借鑒和積累，讓他們?cè)谝院蟮拈喿x和寫作中變無(wú)策為有方。 五三班的朱銀仙老師和藹可親，資歷深厚，上課時(shí)詼諧幽默，妙語(yǔ)連珠，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。 她給同學(xué)們帶來(lái)的是古詩(shī)教學(xué)第9課《古詩(shī)三首》。朱老師采用多種教學(xué)手段，用釘釘教學(xué)，將詩(shī)人的孤獨(dú)和雄心壯志傳達(dá)給屏幕邊的每一個(gè)孩子。在執(zhí)教《從軍行》時(shí)她擔(dān)心學(xué)生們對(duì)邊塞的凄涼、粗獷不夠了解，便抓住"邊塞"一詞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞王維的邊塞名句"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”讓學(xué)生欣賞獨(dú)具特色的邊塞圖片，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以后，引出詩(shī)人名字，揭示課題《從軍行》后引發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)共鳴。 　　看，青春靚麗、多才多藝的張靚萱出場(chǎng)了，她身著一件粉色上衣，臉上洋溢著春天般的笑容。作為五四班的班主任，更吸引同學(xué)們的還有她熱情洋溢，生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂。她今天執(zhí)教的是我國(guó)的古典名著《三國(guó)演義》選篇《草船借箭》。張老師利用釘釘課堂，熟練地運(yùn)用了多種直觀有趣的電教化教學(xué)，如觀影視、聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)、打歇后語(yǔ)等，將文中的諸葛亮、周瑜、曹操、魯肅等人物形象刻畫地淋漓盡致，頃刻間，仿佛讓那些三國(guó)人物站在同學(xué)們面前，激發(fā)了他們閱讀中國(guó)古典名著的熱情和欲望，同學(xué)們像是打了興奮劑一般，為心中的三國(guó)英雄叫好。 　　她宛如孩子們的一位大姐姐，平時(shí)性格開(kāi)朗，活潑愛(ài)笑，聲音清脆悅耳，能很快與同學(xué)們地打成一片，是孩子們眼里的大姐姐和好老師，她就是我校五（5）班的班主任曾祥英老師。 曾老師與朱老師的課是同課異構(gòu)第九課《古詩(shī)三首》。作為一名語(yǔ)文教師，大部分對(duì)中國(guó)的古典詩(shī)詞情有獨(dú)鐘，曾老師也不例外。曾老師的《秋夜將曉出迎涼有感》給大家留下了深刻印象。她在讓同學(xué)們集中了解詩(shī)人和其組詩(shī)之后，再讓同學(xué)導(dǎo)入新課《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，在短暫的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們走入了詩(shī)人的內(nèi)心，感受到那種遺民淚盡胡塵里，領(lǐng)土侵占65年而依然不能收復(fù)的酸楚與無(wú)奈，也理解陸游偉大的愛(ài)國(guó)情懷。 　　看，溫文爾雅的劉老師多么可親呀，她就是五（6）班的班主任——?jiǎng)⑹罉s老師。她性格溫和，心態(tài)年輕，笑聲爽朗，樂(lè)于分享。本次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，劉老師抓住了愛(ài)國(guó)教育的契機(jī)，堅(jiān)持選擇了與鐘老師同課異構(gòu)《青山處處埋忠骨》，讓各位聽(tīng)課的老師敬佩不已。 劉老師采用釘釘直播方式，用現(xiàn)在的疫情期間為國(guó)犧牲的一些醫(yī)生的視頻故事導(dǎo)入，同學(xué)們因?yàn)榻?jīng)歷了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，再看到視頻上醫(yī)生家人們的撕心裂肺般的哭泣，孩子們?nèi)跣〉男姆路鸨徽l(shuí)猛揪一下，一下子就融入了課堂。接著劉老師導(dǎo)入了毛主席長(zhǎng)子毛岸英在朝鮮遇難的電影片段，看的同學(xué)們都要哭了。在課文感悟部分，劉老師抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)描寫，引導(dǎo)孩子們感受主席的極度悲痛內(nèi)心。同學(xué)們?cè)趧⒗蠋煹囊I(lǐng)下積極發(fā)言，都談出了自己對(duì)文本的理解，感悟到毛主席的愛(ài)子情懷和大度胸懷。 　　沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比心更高的山。本次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，大家都懷著一顆赤子之心去嘗試，去學(xué)習(xí) ，去面對(duì)，去協(xié)作，去超越！網(wǎng)絡(luò)教學(xué)磨練了大家的意志，增強(qiáng)了彼此的教學(xué)技能，增進(jìn)了大家的情感交流，重要的給予了大家共同面對(duì)困難的勇氣。 當(dāng)我們?yōu)樽约旱娜遮呥M(jìn)步和成長(zhǎng)感到驚訝時(shí)，當(dāng)我們?yōu)橥瑢W(xué)們自律的態(tài)度感到欣喜時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榇蠹夜餐瑓f(xié)作攻堅(jiān)克難感到慰藉時(shí)，我真想說(shuō)：謝謝網(wǎng)教，是你讓我們遇見(jiàn)了更好的自己！