名師線上來引路凝心聚力譜新篇 ——嫩江市鶴山學校語文教研心得體會

葛云秀

開學時光在淺淺淡淡中流逝，線上教學在跌跌撞撞中摸索。在乍暖還寒的漫天飛雪中，黑龍江教師發(fā)展學院為我們一線教師送來了融融暖意，舉辦了省初中名師課堂公益講座活動，我們有幸聆聽了江蘇省“精致語文”的首創(chuàng)者徐杰老師的做課及省語文教研員勾阿瑩老師的精彩賞鑒。 教研活動共分三個板塊進行，第一板塊是觀摩徐杰老師執(zhí)教的《動物笑談》一課，把“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這一理念落在了實處； 第二板塊是徐杰老師談這節(jié)課的設計思路，在本課的設計中徐老師根據單元教學重點采取相應策略，做到了一改，再改，三改，既落實了教學重點，又注意課程的整體性、關聯性，尤其是“代言爭辯”環(huán)節(jié)的設計跳出教材，喚醒了學生的靈魂； 第三板塊是勾阿瑩老師對這節(jié)課的賞鑒點評，勾老師從“眼中有勢，胸有懷策”“自成一格，無問西東”“緩步徐行，靜美不嘩”“善引資料，巧練旁批”“自嘲調侃，一課一得”“代言爭辯，喚醒靈魂”六個方面做了精當的賞鑒，給予此課以高度的評價。 　　踏雪采擷，品茗飲泉。 此次線上教研活動，給我們鶴山語文組提供了契機，為我們的教學指明新的方向，經過組內教師的研討交流、思想碰撞，我們組的每一名教師都收獲滿滿： 　　呂玉玲老師認為：“笑”字切入，由難變易。整堂課沒有一個環(huán)節(jié)不體現“笑”，真是一個“笑”字了得。它讓整篇文章內容簡單起來，徐老師這節(jié)課明顯體現出自讀課的特點， 讓我懂得，教師授課前，一定要弄清課型。教師要弄清自己的地位-引領者、點撥者，不要喧賓奪主。 　　葛云秀老師認為：推陳出新，厚積薄發(fā)。徐老師沒有按常態(tài)課那樣進行枯燥無味地分析，面目可憎地概括，而是在學生饒有趣味的活動中快樂地完成語文任務。這些創(chuàng)新活動形式不是偶然間的靈感乍現，也不是示范課的一時作秀，而是徐老師在自評時說的那樣“要設計精巧的活動，在活動中培養(yǎng)能力，自主閱讀、交流，教師要提升喚起學生的原初體驗”。這體現了他一貫的教學思想和教學習慣，這也是值得我們每一位教師學習的。 　　劉慧敏老師認為：名師引領，自讀有徑。一直以來，我們語文教師遵循“教讀”與“自讀”的差異，“教讀”不厭其繁，“自讀”力舍無價。然而，經由徐杰老師的這節(jié)示范課，令我茅塞頓開：自讀課正可彰顯教材編寫意圖，“放羊”式的淺閱讀不是自讀課的形態(tài)。自讀課應該培養(yǎng)學生“沉入”文本，選擇性的閱讀而非面面俱到，這樣的自讀課教學亦是今后教學的方向 　　踏雪尋芳，沁香而歸。 我們鶴山子弟校語文教師通過學習名師的教學經驗和對課堂教學實踐的觀察體悟，教育思想發(fā)生了深刻的變化，對語文教學也有了新的認識，對停課不停學的線上教學及教研活動有了新的感受 陳敏老師說：進取，腳踏實地的探索！作為一名教師，我努力從各方面來提高自己的教學能力，讓教研成為教學的源頭活水，教研讓我把理論應用于實踐，而在實踐中又可以調整理論知識的運用。 　　孫景娥老師說：學習，網絡是我最好的學習平臺，它不僅可以給我提供豐富教學資料，更重要的是她可以為我搭建一個交流的舞臺，使得我在教育思想上也可以有所提高、教育理念上有所長進。 秦雪梅老師說：信心，我年輕，具有很強的可塑性！我有成熟的心理，靈活的思維，我有十二分的信心來勝任學校的工作。因為我相信，我有潛力。我可以借此機會實踐新的理念,新的思想,新的教法.在實踐中充實自己,逐步提高自己。 　　踏雪尋幽，偶得一奇。 此次講座勾阿瑩老師的評課語言生動，層次清晰，娓娓道來。讓我們有柳暗花明又一村之感。頓然醒悟---哦，原來評課還可以這樣評啊!那真叫一個美啊!余音繞梁，余味無窮。自愧學識尚淺，由衷發(fā)出吾輩還需努力的感慨! 庚子初春，因堅守而動人；防控疫情，用奮戰(zhàn)來回應。雖然我們無法做那最美“逆行者”，但是我們凝心聚力進行線上教研，用實際行動為“抗疫”助力。這次精彩的教研活動，猶如一盞指路明燈，為我們指引前進的方向，“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”我們相信，只要我們滿懷研究的熱忱，且行且思，一定能為我們鶴山語文教學創(chuàng)造更美好的未來 策劃：閆瑞華 撰稿：陳敏呂玉玲葛云秀劉慧敏 孫景娥秦雪梅 編輯：葛云秀秦雪梅孫景娥陳敏 劉慧敏呂玉玲個人簡介：孫景娥：教齡31年、高級教師、語文教師、學年組長劉慧敏：教齡30年、高級教師、語文教師呂玉玲：教齡29年、高級教師、教研組長學年組長 語文教師葛云秀：教齡24年、高級教師、語文教師陳敏：教齡23年、中教一級教師、語文教師 學年組長秦雪梅：教齡7年 、二級教師 、語文教師學校：嫩江市鶴山學校地址：黑龍江省嫩江市鶴山學校初中部手機：13284563189