教研常態(tài)化，求知不掉線——北關(guān)小學(xué)網(wǎng)課教研活動三

白開水李靜

春雨驚春清谷天，天地俱生，萬物以榮。隨著全國疫情持續(xù)積極向好，各地陸續(xù)復(fù)學(xué)，面對學(xué)習(xí)和疫情的雙重壓力，師生們難免有些懈怠和不安的情緒。為了更加高效的實施“停課不停學(xué)”這一特殊教學(xué)方式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，一場又一場別具風(fēng)格的教研盛宴，打破了校園的沉寂。4月19日，繼全校教研組長、六年級段教研活動后，五年級段教研會如期召開。 　　首先，由各學(xué)科教師對自己兩個月多來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在分享經(jīng)驗的同時提出困惑。語文組的網(wǎng)課形式豐富，講課過程中穿插演講、朗誦、講故事等形式，增強(qiáng)網(wǎng)課趣味性，她們的分享引來大家的嘖嘖贊嘆！ 　　劉霞老師和婉冰老師就疫情期間孩子們閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)，做了經(jīng)驗分享，以武漢“方艙醫(yī)院”里走紅網(wǎng)絡(luò)的“讀書哥”為例，讓孩子們從照片中感受到閱讀的力量，并列出閱讀清單。指導(dǎo)家長在孩子閱讀書籍之后，摘抄一些好的句子、段落、并鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強(qiáng)孩子思考、溝通和表述能力。 　　新菊、張霞、書元老師充分發(fā)揮表彰激勵功能，落實立德樹人長遠(yuǎn)目標(biāo)，及時總結(jié)戰(zhàn)“疫”期間本班居家學(xué)習(xí)期間具有良好行為習(xí)慣，對在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、孝敬長輩、家庭勞動等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，為學(xué)生找榜樣、樹信心，不僅表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)，也表揚(yáng)老師的教、家長的幫，凝聚起催人奮進(jìn)、攜手向前的力量。 　　睡眠、衛(wèi)生、運(yùn)動、學(xué)習(xí)……看起來可都是生活中的小事，可有些學(xué)生就是把生活過得不著調(diào)。陶老師和李老師不愧是兩位師奶級的資深元老，心細(xì)如發(fā)，想到這個假期格外長，居家學(xué)習(xí)容易養(yǎng)成拖拉散漫的壞習(xí)慣，缺乏計劃性和目的性，隔三五就在線指導(dǎo)學(xué)生怎樣對待每天要完成的事情，怎樣制定一個具體的計劃，按計劃行事，這樣孩子就會在一天內(nèi)做完該做的事情，培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)組的伙伴們，對線上學(xué)習(xí)資源庫進(jìn)行精選，提供給孩子們，然后結(jié)合實際進(jìn)行直播，同時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生也可選擇性回看，及時鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。 　　針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同，數(shù)學(xué)組姐妹們進(jìn)行制作“口算題卡”“在線考試”等網(wǎng)絡(luò)作業(yè)設(shè)置。 　　大家對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中師生互動方式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)測試等進(jìn)行了討論，探索解決方法。通過控制課堂時長、多次提出課堂要求、對孩子的作業(yè)提出針對性的評價，加強(qiáng)孩子的參與感和體驗感，提高他們的聽課效率。 　　趙文瑞老師列舉兩個差生轉(zhuǎn)變例子，拋磚引玉，希望在這個特殊時期，給老師、家長提個醒，“種瓜得瓜種豆得豆”，鼓勵學(xué)生奮力一搏，閃亮逆襲。 　　牛校長對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，她首先高度贊揚(yáng)了大家匠心獨(dú)到的做法，并強(qiáng)調(diào)在此特殊時期，要更加注重教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，真正將“停課不停學(xué)，求知不掉線”落到實處。 　　最后，王校長做了教學(xué)質(zhì)量分析，肯定成績的同時也指出了工作中需改進(jìn)的地方，進(jìn)一步加壓鼓勁，號召大家戰(zhàn)勝困難，克服懈怠，立足長遠(yuǎn)，并提出了“三點(diǎn)要求”“四個抓起”。 　　王校長強(qiáng)調(diào)，疫情當(dāng)前，使命在肩，以研促教，及時總結(jié)、提煉并推廣前期線上教學(xué)經(jīng)驗和做法，繼續(xù)發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，工作計劃在確保目標(biāo)不偏離、效果不打折的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)對國家課程標(biāo)準(zhǔn)、課程、教材、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和測試評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，積極探索信息技術(shù)背景下的課堂轉(zhuǎn)型。 　　作為北小人，不知疲倦地為孩子們做好每一天的工作，我們仿佛看到教室的每一扇門里，那群閃耀的星！ 種下一片綠，靜候滿園春。我們對孩子的心，說不出來，就用行動做出來！