職業精神的“身教”典范，敬業品質的崗位踐行――記白山職業技術學校教師韓衛東

職教美篇

一方電腦，在墻邊側立。攝像頭，耳麥。 不錯，這就是今春十八線主播們的裝備。 我們在嚴冬中抗疫防疫，迎來了春天；但境外輸入性病例和無癥狀感染者這些潛在的風險，使得學校仍然沒有全面復學。一二年級線上教學的教師們仍在堅守崗位。 韓衛東老師網課設備 　　他就是我們今天要講述的主角――韓衛東老師。 韓老師今年52歲，是白山職業技術學校汽車運用與維修專業的一名教師。 腰椎骨折后臥床休養 　　在為老父親修繕房屋的過程中，他從2米多高的圍墻上踩空，致腰椎骨折。我們在聽聞韓老師講述經過時，一致認為當時的情況就應該入院治療，樸實的韓老師話語平時就不多，此刻的他略顯靦腆，說了一句“住院我可就真沒法上課了”。就這樣，他一節網課沒落下，在“言傳”中為學生構建起循序漸進的認知體系，在“身教”中潛移默化地讓學生感受什么是職業品格與專業精神。看一個人內心的強大，不是看他征服了什么，而是看他承受了什么；同樣，看一個人的職業操守，不是去看他獲得了哪些尊榮，而是要看他在沒有尊榮條件下仍舊一直在堅持的那一份恪守！ 韓老師網課授課情形 　　韓衛東老師任教課程為汽車電器設備構造與維修等專業核心課程。說起專業，韓老師是典型的與時俱進的成長型教師。職業學校的老師在人們眼里是輕松的，可事實并非如此。科技日新月異，產品疊代更新，專業是跟著市場走的，教材是跟著崗位變的，作為一名專業課教師，不囿于書本上的知識，時時跟進企業生產的前沿，才能教出適應社會發展的學生。 在企業實踐 　　所以，韓老師也和其他專業課教師一樣，擠出時間泡在合作的企業中，跟著技師們實踐。他考下了“汽車維修工”職業資格證書，成為了一名真正的雙師型教師。 在實訓室上理實一體化課程 學生參加技能大賽現場 　　為了更全面地把握汽車構件的知識，韓老師甚至把自己的愛車拆拆卸卸。上課時，他把車開到操場，把學生帶到車邊，用自己的車設置故障，讓學生感知構件被破壞的過程及應該怎樣修復它的操作，原理是什么。 用自己的車為學生授課 　　職業學校的孩子，一樣會成為社會的精英，這是我校辦學40年的實踐證明。韓衛東老師，是全體專業課教師的一個縮影，為職業而工作，為事業而奉獻，身為師，謹守一生承諾。自己愿是一束微光，期待歷經歲月，能讓學生萬丈光芒；自己愿是一塊基石，夢想物換星移，終令學生成為一座座高山！ 報送單位：白山職業技術學校