相約云端悅享書香

回眸

第四小學云伴讀第一季活動記實 陌上花已開，希望次第來！在這芳菲將近、綠意正濃的四月，抗疫之戰取得了階段性的勝利。非常時期，閱讀，為四小師生打開了全新的空間。4月20日，四小“云伴讀”第一季“相約云端，悅享書香”完美收官！ 一、筑夢——撥云見日換新顏 “云伴讀”是四小書韻課程的一部分，旨在通過完善書香校園建設，在“書韻立人，追求最美”的理念引領下，為培養具有“品德成人，學習成才，做事成功”全素養的四小少年服務。立足于家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育的統一，是遵從全人員閱讀、全時空閱讀、全領域閱讀、全素養提升的一種閱讀模式。努力為孩子未來發展奠定堅實基礎，是給孩子童年最好的禮物。 由于2020春節，新冠疫情襲來，師生居家隔離，渴望閱讀滋養，非常時期，校領導多方取經、結合學校實際、實驗班的研究實踐等，最終，確定基本框架，3月16日，全校“云伴讀”線上啟動。 二、生長——千樹萬樹梨花開 有了方向的指引，明確了任務，目標統一，環節清晰，大家積極行動起來。首先，想盡辦法讓29本課外必讀書“飄”到孩子手里，校領導費勁心思，先把書發到班級、做好消毒，然后錯時、錯年段將書發送到讀書吧負責人手里，再由負責人錯時發送到每個孩子手里。既不聚集又讓孩子們看到新書。 緊接著，每個班級都成為了云伴讀的實驗田，29個班主任既是校本課程的研究者，又是踐行者，為了孩子們都能多讀書，讀好書進行了深入探索。 云薦讀——激發孩子閱讀興趣 老師們從書目、作者、閱讀價值、資料鏈接等多方面進行挖掘，上好圖書導讀課，有效激發孩子們的閱讀興趣。 亮點一：授人以魚不如授人以漁，注重讀書方法的引領和指導。 亮點二：深入挖掘作者的思想內涵和寫作背景，為孩子將來的閱讀旅程，打開了廣闊空間。 亮點三：能夠從一本書引領到另一本書，關注同一作者不同的作品，領域作者的思想觀點，拓展延伸！ 從孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》到《笨狼的故事》《了不起的小果果》 從林海音的《城南舊事》到《呼蘭河傳》 亮點四：從作品的體裁出發，讓孩子通過一本書了解這類書，明確同一類作品怎樣讀。 亮點五：通過同齡人分享閱讀感受，為新書閱讀“剪彩” 云伴讀之小組論壇，讓讀書不“孤”讀 每周四晚上，是云伴讀小組討論時間，孩子們在各自讀書吧里就本周閱讀內容進行相關討論。 亮點一：讓孩子帶著問題去讀書。 亮點二：將讀書和朗讀、講故事緊密結合，有創意，更高效。 亮點三：對于孩子的討論做出及時的點評，畫龍點睛。 云伴讀之班級論壇，心靈碰撞 每一本書讀完，班級通過云視訊空中課堂對整本書進行討論交流。學生說，家長說，老師說，暢所欲言，不亦樂乎！ 亮點一：把舞臺交給孩子。每個學生都是讀書小主人！ 四年四班的女孩??自信滿滿！ 五年四班的大孩子，在老師的指導下設計讀書交流會流程。 亮點二：注重文學作品的理解。 低年級注重作品表層問答。 高年級注重思、辨、評、說，鼓勵孩子獨立思考，有自己的讀書見解！ 亮點三：讀寫結合，引領學生走進詩歌，創作詩歌。 亮點四：家長深入討論，成為孩子讀書的榜樣！ 三、成果——萬紫千紅總是春 云伴讀來到了每個班級，帶動了每個孩子積極投入閱讀，帶動了一千多個家庭展開了閱讀。孩子們用自己的筆描繪出書中故事，寫出自己的收獲和感受！ 風景一：讀書吧里，書聲瑯瑯。 雖然隔著屏幕，但是，依然能感受到童聲之美！ 風景二：學校閱讀帶動家庭閱讀，一千多個家庭打開書，開卷有益，共享書香。 風景三：與書相伴，孩子們收獲滿滿。 一張讀書卡、一頁書簽彰顯兒童想象力。 讀書筆記記錄認真、詳實。 讀書小報制作精美，思維導圖繪制有特色。 四、完善——映日荷花別樣紅 第一季云伴讀活動，得到了孩子們的喜歡，家長的好評和學校領導的肯定。同時，我們也發現了不足，學校領導在肯定成績的同時，給出了建議和進一步學習的方向，相信在不久的將來，云伴讀將不斷成長，別樣精彩！ 　　期待云伴讀在大家共同的努力下，快速成長。讀書是最美的修行，辛勤耕耘的四小教師正在踐行著為兒童未來負責的偉大事業。愿每一個四小娃，在云伴讀的滋養下，幸福讀書，快樂長大！