風(fēng)會(huì)帶來最美的消息——羅莊區(qū)語文“云教研”紀(jì)實(shí)

楊傳艷

幾多希望、幾多期待，都藏在暖暖的春日里，風(fēng)一吹，散出無數(shù)個(gè)美麗，裝點(diǎn)這個(gè)假期遺留的孤寂。 2020年4月17日，為了提高疫情期間語文教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，更好地落實(shí)“停課不停教”教學(xué)策略，羅莊區(qū)教體局語文教研員徐一波帶領(lǐng)全區(qū)語文教師參加了《水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香》九年級(jí)語文線上交流研討會(huì)。見屏如面，相聚云端，通過騰訊視頻，開啟了一次別開生面的“云教研”活動(dòng)，以研促教，研思并進(jìn)。 談學(xué)習(xí)：一直在路上讀名著：賞大師風(fēng)范 　　來自冊(cè)山中學(xué)的陳素云老師針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中名著閱讀板塊，做了題為《千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金》的報(bào)告。她深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，力求學(xué)生能“欣賞文學(xué)名著，有自己的情感體驗(yàn)”，能對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行“個(gè)性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀”。 基于此，陳老師展示了名著閱讀中的三步走策略：知識(shí)回顧、實(shí)戰(zhàn)演練、強(qiáng)化訓(xùn)練。整理細(xì)化學(xué)案，充分利用師友合作，讓學(xué)生們?cè)谟杏?jì)劃、有目標(biāo)、有策略的復(fù)習(xí)中逐步查漏補(bǔ)缺，完善自己。通過扎實(shí)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。陳老師洞察實(shí)事，對(duì)新型“疫”下的考試進(jìn)行大猜想：如果賈寶玉患上新冠肺炎，最容易傳染給誰？那遷移到《水滸傳》呢？ 一部名著就是一部傳奇，教師在教學(xué)中潤(rùn)物無聲，學(xué)生在閱讀中翩然起舞。書能香我何須花，茗能香我何須墨？ 通文言：縱觀古與今 　　積淀了輝煌歷史與厚重文化的文言文，是中考必考專題，臨沂第四十中學(xué)的顧晨旭老師從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，立足課堂，直擊中考，做了一節(jié)實(shí)用性極強(qiáng)的報(bào)告，給中考前的各位語文教師帶來了一場(chǎng)及時(shí)雨。 　　深入研究近五年臨沂中考題，查資料，找規(guī)律，定主題。確定考試題型，有的放矢地著手復(fù)習(xí)。顧老師的復(fù)習(xí)策略非常實(shí)用：首先，當(dāng)日的早自習(xí)，安排好復(fù)習(xí)課的任務(wù)：一、備齊“四大法器”，課本、自主、配套、逢考或詳解與訓(xùn)練，板書相關(guān)頁(yè)碼。二、順完所有的知識(shí)，嘗試將知識(shí)點(diǎn)分類歸納，如：通假字，詞類活用等。其次，課堂上教師巡回抽查，了解學(xué)生掌握情況。最后，學(xué)生自己出題，自己考。放手學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 論寫作：我手寫我心 　　臨沂青河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王德芹老師做了《打造中考高分作文的五點(diǎn)攻略》的報(bào)告，深入分析初中語文新課標(biāo)對(duì)寫作的要求，“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。能多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。 　　王老師深入研究近幾年臨沂中考作文：命題作文、話題作文、材料作文、情景作文、半命題作文……，在王老師深入淺出的講解下，寫作直擊主題！首先，明審題，定立意。“意，猶帥也。”立意要新穎深刻。其次，巧擬題精選材。正如先賢所言：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”所以，要力求選材真實(shí)、新鮮、充實(shí)。再次、重布局，分詳略。最后，展“鳳頭”、突細(xì)節(jié)、扮語言、收“豹尾”。 謀全局：胸中有丘壑 冊(cè)山中學(xué)的董金玉老師從宏觀上對(duì)2020年中考語文試題進(jìn)行估測(cè)。今年語文中考會(huì)綜合考慮疫情因素和考生復(fù)習(xí)備考的實(shí)際情況，在2019年中考語文試題題型、編排順序的基礎(chǔ)上保持命題的穩(wěn)定，同時(shí)涉及部分新冠疫情防控元素。從積累運(yùn)用到閱讀理解，再到應(yīng)用寫作。董老師縱觀全局、高瞻遠(yuǎn)矚、把握出題方向，以此備戰(zhàn)中考。 展未來：暢談無所不言 　　充分利用“云教研”的優(yōu)勢(shì)，徐一波主任與各位老師進(jìn)行在線探討與交流。小到字音字形大到閱讀寫作，徐主任提出一系列切實(shí)可行的方法與策略。解疑答惑，指點(diǎn)迷津。 回顧線上教學(xué)的情況，為下一步的復(fù)習(xí)做好計(jì)劃，訂好目標(biāo)。同時(shí)，做好線上與線下銜接教學(xué)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。為即將而來的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。? 　　不論是充滿激情的年輕教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的名師名家，學(xué)習(xí)中總是一筆一劃，記下會(huì)議重點(diǎn)。在“知識(shí)”這本大書面前，我們都是“小學(xué)生”，不斷走在充盈自我的路上…… 　　平凡的腳步也可以走完偉大的行程。“日日行，不怕千萬里，常常做不怕千萬事。”我們有團(tuán)隊(duì)，有目標(biāo)，有遠(yuǎn)見。因?yàn)檎Z文人，不只是文化的傳播者，也是精神的塑造者。