海山鎮(zhèn)東港小學(xué)開(kāi)展防控新型肺炎應(yīng)急演練活動(dòng)

曼彬

為進(jìn)一步做好學(xué)生返校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生返校疫情防控和遇突發(fā)狀況的應(yīng)急處置能力，促進(jìn)學(xué)校完善學(xué)生返校準(zhǔn)備方案和應(yīng)急預(yù)案，保障師生返校各項(xiàng)工作安全有序開(kāi)展，根據(jù)省教育廳及市教育局《關(guān)于開(kāi)展全市學(xué)校學(xué)生返校疫情防控模擬演練的通知》和市領(lǐng)導(dǎo)在4月13日省2020年春季學(xué)期學(xué)生返校工作部署電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)要求，我校于4月17日下午開(kāi)展防控新型肺炎應(yīng)急演練活動(dòng)，東港小學(xué)、幼兒園全體教職工、中心小學(xué)直聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)、醫(yī)生等參加了本次演練。 2020年4月16日下午，學(xué)校開(kāi)展了防控新冠肺炎應(yīng)急演練動(dòng)員大會(huì)。 會(huì)議上，沈曼彬校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了提高防控新冠肺炎的意識(shí)的必要性，并對(duì)本次演練方案進(jìn)行解讀。 演習(xí)場(chǎng)景一學(xué)校晨（午）檢環(huán)節(jié) 由教師們扮演的“學(xué)生”間隔一米，佩戴口罩，準(zhǔn)備進(jìn)入校園。圖為檢測(cè)組人員為學(xué)生收繳健康卡，測(cè)量體溫。 發(fā)現(xiàn)某學(xué)生體溫異常，檢查組人員立即將學(xué)生留觀室，由醫(yī)務(wù)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次體溫檢測(cè)、詢(xún)問(wèn)旅行史、病史。 上報(bào)學(xué)校應(yīng)急小組總指揮，啟動(dòng)?xùn)|港小學(xué)防控新冠疫情應(yīng)急預(yù)案。啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案后，學(xué)校疫情報(bào)告員上報(bào)上級(jí)管理部門(mén)，并通知家長(zhǎng)到場(chǎng)。 其余學(xué)生轉(zhuǎn)到應(yīng)急通道，消毒人員對(duì)該學(xué)生走過(guò)的區(qū)域進(jìn)行消毒。 演習(xí)場(chǎng)景二學(xué)生上課演練環(huán)節(jié) 科任老師上課發(fā)現(xiàn)一學(xué)生精神狀態(tài)不佳（咳嗽），詢(xún)問(wèn)得知人不舒服，科任老師將學(xué)生帶至教室門(mén)外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)體溫異常；科任教師立即上報(bào)班主任老師，班主任到場(chǎng)帶班，由現(xiàn)場(chǎng)指揮上報(bào)總指揮，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 科任老師帶該學(xué)生到留觀室，醫(yī)務(wù)人員進(jìn)一步測(cè)量體溫，詢(xún)問(wèn)是否去過(guò)疫情重點(diǎn)地區(qū)或者14天內(nèi)與湖北返潮人員有過(guò)接觸，如果是，則報(bào)告衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)到場(chǎng)接送學(xué)生做進(jìn)一步檢測(cè)；如果未有接觸，由家長(zhǎng)帶回就診。同時(shí)醫(yī)務(wù)人員做好登記，以方便進(jìn)一步跟蹤了解。校內(nèi)消毒人員對(duì)學(xué)生走過(guò)區(qū)域以及座位周邊進(jìn)行噴灑消毒。教室內(nèi)班主任和科任老師組織，安撫學(xué)生，并組織學(xué)生有序的往臨時(shí)留觀隔離室。 演練場(chǎng)景三：教師篇 　　上課期間，一年級(jí)朱老師在批改作業(yè)時(shí)感到不適，，有發(fā)熱頭暈癥狀，自行體溫測(cè)試，體溫37.8度，馬上報(bào)告沈主任，沈主任對(duì)她進(jìn)行活動(dòng)詢(xún)問(wèn)。朱亞情老師到觀察室做進(jìn)一步的檢查，醫(yī)務(wù)人員對(duì)她進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)異常，報(bào)告沈校長(zhǎng)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 活動(dòng)總結(jié) 本次演練切實(shí)提高了學(xué)校對(duì)傳染病突發(fā)疫情的應(yīng)對(duì)和處理能力，促進(jìn)了學(xué)校傳染病防控工作的規(guī)范化，為做好復(fù)學(xué)工作提供了有力的保障。