春光明媚心相聚，教研互促共提升

嘉積一小

<h3>　　一一嘉積一小三年級語文組集體備課活動紀實</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      4月13日我校組織三、四年級語文教師觀看名師講座，以新的工作方式周密細致地做好新學期各項工作，上午集體學習何捷老師《語文要素在統編教材教學中的軟著陸》，下午學習吉春亞《胸中有丘壑，課堂多實效一一部編教材下冊教學例談》。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      何老師講了語文要素知識、能力、策略、習慣。如何讓語文要素軟著陸，要找準靶心在教學中落到實處:首先明確單元教學目標；其次核定本課教學要點；然后注重教學過程側重；最后學習結果一課一得。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">其次，如何讓語文要素軟著陸，凸顯特質，要素依托學科專業化練習:聽、說、讀、寫唱響語文學習主旋律；活動匹配學習加強言語實踐；過程可控，效果可見。如何讓語文要素軟著陸，回歸初心，要素與核心素養協同服務:語音建構與運用；思維發展與提升；審美鑒賞與創造；文化傳承與理解。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      吉老師圍繞“課堂多實效”從五個方面來闡述，一是識字教學之“實”；二是閱讀教學之“實”；三是口語交際之“實”；四是作文教學之；五是復習課之“實”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為語文老師，只有做到心中有教材縱橫聯系，把握各個年級教材編排、學段的要求、目標、訓練內容，緊扣教學的“實”來進行，才能讓自己的課游刃有余。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      開課前老師們早早的就進入教室等待，課程中時刻用筆記記錄精髓，課后交流經驗。</span><br></h3> <h3>觀看視頻后的心得體會</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三年級語文集體備課</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">時間：2020年4月13日一17日</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地點：三（1）教室</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">主題：三年級語文下冊單元集體備課</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">參加人員：三年級語文教師</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　老師為更好的掌握學情，把握重難點而做到停課不停研的活動，今天三年級語文老師們終于有機會齊聚校園，開展了今學期的第一次線下集體備課活動。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      先由吳瓊老師針對第一單元的內容做單元說課，主要從教材、目標、教學三個大方面進行。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     教材分析：本單元以感受大自然的美好為主題，采用“三精帶一略”的形式構建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字，更激發了學生熱愛大自然的美好情感。學習本組課文，要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　在第二單元教材分析中，吳仕芳準備充分，課件制作精美，分析不僅透徹精準而且精彩紛呈。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第三單元以“中華優秀傳統文化”為主題，編排了四篇課文，梁光卓教師能根據教材特點，結合學生學習現狀，從課標、教學內容、教學策略對單元教材進行了分析。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      吳雄英老師對備課單元進行教材分析，教學目標、教學重難點確定，對本年組學生進行學情分析以及對多個例題所采取的教學方法和提出的教學建議都做出了詳細的解讀。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整個備課活動氣氛活躍，教師們積極參與。在這次集體備課活動中，每位教師都受益匪淺，收獲良多！研討熱情極高，全面落實了“停課不停學”的思想。研討，我們一直在路上！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第五單元主題是“想象”，主講人人馮宣華老師，他首先將自己對教材的解讀，列出了教學提綱，確定了單元教學重難點和教學目標，其他老師也就自己的備課情況提出自己的想法。在此次集體備課活動中，組內成員討論熱烈，暢所欲言，集思廣益。</h3> <h3>　　第六單元的主題是“童年的百花園”，蒙雄峰老師為我們介紹了本單元<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的教材解讀，以及單元中四種類型的課程設計，單元導讀課、精讀引領課、拓展閱讀課、訓練表達課。每個課型的教學設計緊緊環扣本單元的教學重難點，學習要點把握到位，有助于我們對教材知識的深層次理解。</span></h3> <h3>　　黃力老師結合語文要素和第七單元的教學重難點，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">進行了闡述。活動讓教師們對所教教材有了更全面、更系統的了解，對復課后的教學工作起到了很好的指導作用。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3> <h3>　　第八單元圍繞“有趣的故事”這個專題編寫，王三弟老師強調在教學中，要注意創設學生積極參與體驗的教學活動，充分感受故事的趣味性，激發學生的想象力和表達力，整理和積累復述的方法，將單元目標落到實處。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效率，實現資源共享，只有交流合作，互相借鑒，充分發揮集體智慧和力量，才能勝任新時代賦予我們教書育人的光榮使命。讓集體的力量之花綻放在線上的教學中，帶給學生滿園芬芳吧，期待和孩子們齊聚美麗的校園！</h3>