《我要做好孩子》之實小5.7篇

國玲

每個人心里都住著一個“好孩子”——薦讀黃蓓佳《我要做好孩子》胡國玲繁花絢爛的晚春，邂逅黃蓓佳的《我要做好孩子》，每一位父母的心中都住著一個完美的好孩子——健康活潑，總是不生病；善良聰明，總考第一名；孝順懂事，總不惹父母生氣……可，每一位父母都曾經是孩子，也都曾經是學生，哪里有那么多的第一名和完美呢？金鈴是一位EQ超高的胖妞，讀這部作品我一下子就想到了《我的女兒是23號》這篇文章，心里百感交集，成績中等但不失機敏、善良、正直的小女生金鈴在經歷自己小學畢業生活時，發生的一系列故事，黃蓓佳用了20天就完成了創作，她說：不是我在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領我疾走。正因為故事源于生活，所以更切近于五年級的孩子們，更容易引起孩子們的共鳴，真心推薦讀之。 做孩子閱讀靈魂的陪伴者，我們大手拉小手，在一起，靜聽花開，共讀一書?? 作為成年人，再讀這部作品，也讓我唏噓不已，第五章“好孩子壞孩子”，邢老師為孩子們辦輔導小班的風波，金鈴被誤解，機智聰明的她用自己的方法討回了公道，要回了自己的十塊錢，把卉紫媽媽都震驚啦！從這一章開始，金鈴說：“媽媽，從今天起，我要爭取做一個好孩子。”因為成績好，在大人的眼中，往往其他方面也是優秀的，這似乎成了一個潛規則，其中的無奈只有經歷過的人才懂。 其實，金鈴是一個情商十分高的孩子，她在老師生病時，主動買花探望老師，并且把老師布置的作文任務完成得盡善盡美，這個愛讀書會寫作的小姑娘形象，在每一屆學生中，都能遇到幾個，只要這個孩子的作文能力超強，通常情商都很高。在第九章“天上掉下來的小妹妹”中，金鈴為了照顧失去爺爺的小幸幸，考高分，接放學，摟睡覺，甚至想方設法給幸幸買芭比娃娃，愛自己是本能，愛別人是善良，善良如金鈴。 作為學生，都逃不過成績這一說，第十四章《貓和鼠，你喜歡哪個》面對如山的試題，面對媽媽高遠的目標，金鈴壓力山大，可是，似乎誰也逃不出這個魔魘，于是，似真又似假的老鼠頻頻出來發威，老鼠大帝還“消滅”了金鈴的各種練習題，舊題去了，新題馬上進門，難怪金鈴嚎啕大哭，她就是那個人人都討厭的老鼠，而只有那些家長老師眼里的好學生才是真正的“貓”。分數都強烈牽動著家長和孩子敏感的神經，達摩克里斯之劍什么時候能掉下來？誰也不知道。 單純以成績來衡量孩子，太單一也太不公平，你有過這樣的經歷和感受嗎？你想了解金鈴當時的遭遇和心情嗎？快走近書里來吧！偶爾我還會羨慕一下小金鈴，她有一個細膩敏感卻十分愛她的媽媽卉紫，卉紫媽媽像極了大多數小學生的母親，愛孩子——沖動時，能帶著金鈴去醫院看“馬虎病”；敏感時，能相信減肥就能學好，看到女兒暈倒，立馬喊停；不忍時，能撿回了蠶寶寶悉心飼養。我們大多時候都能在卉紫媽媽身上找到自己媽媽的影子喲！說到蠶寶寶，這可是金鈴的一段奇遇呀！因私采桑葉邂逅了神秘的孫奶奶，一位boss級別的特級教師，金鈴得到了數學方面的指點，成績一路飆升。金鈴的好運氣一定與她的好性格分不開，坦誠真實樂觀開朗，陽光能照進心里，都說性格決定命運，這真的是一點不假！比成績更重要的是看成績的心情，比結果更重要的是過程，比終點更重要的是沿途的風景，愿每一個孩子都有陽光相伴，花開于陽春三月，愿每一個孩子都如愿成為自己想成為的那個好孩子！ 金玲是一個可愛的孩子，也是一名正直、誠實、善良的六年級小學生，她的故事如大多數小學生一樣，雖然都是生活中的平常事，但作者寫的卻引人入勝，讓讀者共鳴，甚至心潮澎湃，印象深刻，久久于腦海中回蕩。每個孩子都想做父母的好孩子，好孩子到底是什么樣的？家長眼中的好孩子與孩子心目中的好孩子一樣嗎？二者怎樣變的更加接近或一致？這些問題都值得我們去思考。我想，我們要培養孩子如金玲同學一樣的優秀品質：面對困難，樂觀、勇敢，從不氣餒妥協；面對困難，勇往直前，披荊斬棘；面對困難，堅定理想，拼命向前。作為家長，我們要呵護、培養孩子，給孩子時間、機會去成長、去茁壯，培養孩子獨立的人格，健康的身心，包容孩子的錯誤，讓其在錯誤中思考與學習，做一個正直、善良、勇敢、獨立、對社會有用的人。讓我們閱讀更多優秀的文學作品吧，從中汲取更多的豐富營養，助力孩子長大。 小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”。她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。小說藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，特別貼近孩子的生活，并能給孩子以思考和啟迪。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……通過這次和孩子一起讀書，讓我體會到以后要經常陪孩子一起讀書，一起走進孩子的世界，感受不同的樂趣，分享更多的快樂。五年級七班王藝彤媽媽 《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說，這部作品貼近生活，耐人尋味，我很喜歡，仿佛走進了一個有趣的世界。金玲是個可愛的女孩，她善良、活潑、樂觀堅強。她是一個普通的六年級小學生，成績雖然很一般，但深受大家的喜愛。尊重老師的她，在邢老師生病時，主動的去看邢老師，給老師送花，并幫助老師批改作業；善良的她，在辛辛失去祖父并需要幫助的時候，她伸出了援助之手。樂觀、堅強的她，想要做好孩子，也在慢慢的努力。自信的她，雖然數學不好，但是作文經常得獎，參加了長江百貨公司的小學生作文比賽，并得了二等獎；助人為樂的她，見到幾個男孩欺負小鳥奮不顧身的撲過去，看到小鳥死去了之后，不但沒有把小鳥扔進草叢，反而把小鳥埋起來；在遇到大學教授孫奶奶，為了蠶寶寶能吃到桑葉，答應讓孫奶奶給自己補習，并不告訴別人，否則游戲就要結束的事情。在金玲身上，讓我明白了好孩子不是只是學習好，更重要的是善良、自信、寬容，才是真正的好孩子。?五年級七班?黃一冉 《我要做好孩子》是寒假作業里老師指定必讀書其中的一本，不知是指定的原故，還是相似的經歷讓女兒產生極大的共鳴，女兒看完說：“這本書內容不錯，老媽你應該看看”。隨后我就看了一遍這本書的簡介。學習成績中等，女孩子，好孩子，小學畢業生的學校、家庭生活……等字眼吸引了我，我是一個理科生，讀書不是我的愛好，但是我卻愛上了它，發現讀書很有趣，能懂得了很多道理。作為一個小學即將畢業，學習成績一般，又面臨身體發育的靦腆女孩的家長，我對金玲父母在孩子教育問題上遇到的種種困難的共鳴，如何讓孩子健康成長，如何培養孩子以后獨立走上社會，不給國家添負擔。金玲媽媽對孩子的考試成績很重視，心情會隨著成績的高低而忽上忽下，不時想著給孩子報個補習班，看看我們周圍很多家長不也是這樣嗎？包括我也是，孩子成績考好了，我就開心，成績考差了，就一頓數落，連解釋的權利都不給她。把孩子所有的努力、進步，還有從一年至五年級自身的提高，優秀的一面統統否定了。其實我們家長都知道不能只看孩子的成績，但是會不自覺的過分關心孩子的成績，這也許是做媽媽的天性。因為曾幾何時我也想做一名好孩子，雖然成了父母眼中的“好孩子”，卻沒成為老師眼中的“好孩子”，因此有了女兒后，我做了全職媽媽，這樣就有了陪孩子學習、上所謂的興趣課的時間，為了她能成為一個好孩子，為了孩子在以后的競爭中多一件“武器”，多一些本領，我們每天都在學海中掙扎。這本書讓我懂得了，分數、成績不是衡量一切的標準，而像書中金鈴那樣，雖然成績中等，但她善良正直，寬容大度，自信不疑也可以成為一個好孩子。這本書讓我認識到自己教育女兒的嚴重失誤，以后要與孩子相互理解，多多溝通，讓孩子快樂學習，快樂成長。?黃一冉媽媽 今天有幸讀到了老師極力推薦的一本書籍《我要做好孩子》，好孩子并不是由無數個一百分組成的，更不是只有學習好才是好孩子，成績固然重要，但人品更重要！這本書情節生動，情感真切，語言流暢，它主要講述了一個小學六年級的學生金玲的故事。她是一個學習成績中等胖胖的，但是機敏，善良，正直有愛心的孩子，她為了做一個讓家長和老師都滿意的“好孩子”，做了各種努力，并為了保留心中的那一份天真純潔，和家長、老師做了許多的抗爭。可以說是人見人愛，花見花開特別討人喜歡的一個女孩，我也被這個胖乎乎的女孩吸引住了。作者緊緊抓住了金玲那大大咧咧，天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾和她那比上不足比下有余的平平表現與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫的故事情節，并從矛盾中突出展現主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解，看中的委屈，真實地描述了一個這個年齡段孩子的內心世界。這本書讓我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個故事的主人公金玲為做一個“好孩子”堅持努力的信念所感動，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對失敗，從中吸取教訓經驗，繼續向著目標奮進，她和我們一樣有著不能承受的壓力，但是她和我們不同是她能不依靠父母的幫助解決自己被冤枉的事，她能懂得只有通過自己的努力才能獲得成功，我們應該向金玲學習，學習她的努力，認真，執著，學習她的“勝不驕，敗不餒”。曲昱丞媽媽 讀書就像登山，讀的越多，爬的就越高；讀書像耕田，讀得越多，收獲也就越多。今天有幸陪孩子讀到黃蓓佳的《我要做好孩子》這本書，我一下子被里面的精彩內容所吸引。作者筆下寫的是一個微胖，學習中等，但是活潑可愛，機靈善良，正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個小女孩所承受的種種學習之累，沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴幼嫩的雙肩。他每天埋沒在作業，考試，分數之中，他生活中缺少了很多樂趣。不能多看一會兒電視，不能飼養小動物……原本快樂的他總是被不快樂包圍著，快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。金陵的母親是一位知識分子，她望女成鳳，所以把金鈴成績看的比什么都重要，卻忽視了女兒的快樂。在這本書中“好孩子，壞孩子”這一章節，是我感觸最深的一個故事，里面寫了因為金鈴小心說漏嘴補課的事情使得強化班的孩子越來越多，最后不得已轉到張靈靈的家里，孩子一多難免鬧事，孩子們把張靈靈家里搞得烏煙瘴氣，金鈴被錯怪的事情，最后老師鄭重其事的向金玲道了歉，并且讓真正鬧事的孩子寫了檢查，通過這件事金鈴決定做一個好孩子。這個故事讓我懂得了好孩子內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一個標準。興趣廣泛，知識豐富是好孩子的一種表現，書中金鈴雖然成績不好，但他善良正直，熱心幫助別人，也可以成為好孩子。希望每個孩子都能努力學習，天天向上，并且擁有金子般美好的心靈。像金鈴那樣，做一個正直善良，自強不息的好孩子，把自己的生活過得有滋有味。 龍口市實驗小學韓弈讀書使人明智，使人明理，使人深刻是提高自身綜合素質的有效途徑。今天有幸和孩子一起讀了老師極力推薦的書《我要做個好孩子》書中的主人公是金鈴，她想做個好孩子，于是她便努力去做。已經是六年級學生的金鈴，學習成績一般，有時還有點任性，但她聰明活潑，她喜歡閱讀課外書，興趣廣泛，有思想；她很善良，關愛鄰居家無人照顧的小孩子，憐惜小動物；她為人正直誠實。最終用她行動讓老師、家長和同學都認同了她是個好孩子。書中令我感動的是金鈴的善良，《當家理財好滋味》就展示了她的善心，她非常憐愛幸幸?？匆娦倚覜]人管的時候，她自作主張的把她帶回了家。當后來媽媽把幸幸送回了外婆家時，金鈴還一直想著幸幸，用她當家理財好不容易積下來的錢為幸幸買芭比娃娃。她的愛心令我感動。我也要像金鈴學習，要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。讀完了《我要做個好孩子》里面的每一篇文章，也讓我明白了：好孩子不一定是學習成績優秀，但要熱愛學習，要正直和善良，懂得關愛他人，助人為樂，要興趣廣泛、全面發展。我決定要學習金鈴的優點，做個品學兼優的好學生，永遠做個好孩子。 《我要做好孩子》是一本非常寫實的書，主人公金玲是無數中國孩子的代表。她的身上有著許許多多的閃光點:真誠、善良，樂于助人。但同時也有著許多的缺點:馬虎、沒有條理，學習不夠優秀。如同無數的望子成龍，望女成鳳的家長一樣，她的媽媽卉紫絞盡腦汁、拼盡全力，想讓女兒改正這些缺點、變得更優秀，能夠考入理想中的重點中學。為了提高女兒的學習成績，她買了一大堆的復習資料，不惜花重金報學習班，甚至一度懷疑自己的女兒腦子有問題，帶她去腦科醫院看病。“一切向分數看齊”，這種高度緊張、焦慮的狀態壓的家長喘不過氣，也給孩子帶來了嚴重的精神壓力。其實分數永遠不是最重要的，一個身體健康，心理健康，活潑快樂的孩子，才是我們所希望看到的。五年級七班黃一珂媽媽 好孩子，并不是單純的成績好，學習好，而是誠實，善良，懂事的孩子。金鈴就是這樣一個孩子。金鈴的人品很好，當她看到她的同學棄之而去的蠶時，她把蠶寶寶帶回家中，像撫養自己的孩子一樣撫養它們，給它們吃最好的桑葉，一直把它們養大，面對它們的挑剔，卻沒有絲毫怨言；在路上看到一群男孩欺負一只受傷的小鳥，她并沒有置之不理，而是奮不顧身地撲上去，把那些男孩都趕走了，還貼心地把小鳥送到屋頂，希望它養完傷可以自由地飛翔。后來，當她看到那小鳥，再一次遍體鱗傷地躺在馬路邊時，她沒有灰心喪氣地走開，而是再一次把它拾了起來，滿心希望它可以重新揮動翅膀，再一次地飛向天空，然而它卻永遠地躺在了她的手心里，死不瞑目。善良的金鈴并沒有把它丟掉，而是小心翼翼地把它埋葬了。這讓我不由得想到了:小時候，我絲毫不在意地踩死了路邊的螞蟻；絲毫不惋惜地捏死了西瓜蟲；把美麗的蝴蝶抓到手里玩，直到它翅膀受傷，才撇撇嘴把它扔回了草叢里。面對如此心地善良的金鈴，我是多么慚愧??！金鈴是多么守信用啊。她遇到了一位孫奶奶，是位退休的大學教授，金鈴為了得到桑葉，同意了奶奶幫她輔導功課的請求。但是奶奶告訴她，不能讓她告訴任何人，否則這場游戲就立刻停止。金鈴回到家中，即便是母親，如何批評她，指責她那么晚才回家，她卻堅決不告訴母親真正的原因，只因為她答應過奶奶不能說。而我，答應過八點和同學在圖書館見面，卻晚了好久才到，讓同學在寒風中等了那么久。比起金鈴，我連如期而至都做不到，又有什么資格談誠信二字？金鈴值得我學習的地方太多太多，我希望我將來也可以變成一個像她那樣善良、誠實的人！五年級七班黃一珂 提到好孩子，父母第一個想到的肯定是成績好，學習好。當父母因為我沒考好而批評我的時候，我的心中百感交集：愧疚，失落，傷心，因為父母很有可能因為我一次沒有考好，而好幾天都沒有笑容，還說我不是一個好孩子。但我心中更多的是疑惑，成績好，真的是衡量孩子的唯一標準嗎？金鈴是一個很有愛心，為人處事很熱心的孩子。幸幸唯一的親人祖父去世了，金鈴便把幸幸接到家中像親姐姐一樣地照顧他；老師生病了她不但主動去看望老師，送她花，還幫助老師批改作文。金鈴的這份愛心是善良，在我眼中這份善良比成績要好得多，也重要得多。而且，當我看到金鈴用連卉紫都沒有想到的辦法，逼迫于胖兒說出事實，還自己清白，并理直氣壯地要回了那十元錢時，連我都有點驚訝了。金鈴剛開始學習不太好，經常馬虎，他的母親卉紫為此絞盡腦汁，給她買了許許多多的學習資料，把假期安排的滿滿當當的，幾乎沒有一點閑暇。甚至還帶她去了神經病院，起初我只是感到很驚訝，驚訝于她的母親對她的那份嚴格，驚訝于她母親，因為孩子沒有考好，居然帶她去了神經病院。但是后來我慢慢對金鈴打抱不平 :難道卉紫從來沒有考慮過孩子童年的快樂嗎？難道成績真的勝過一切的一切嗎？如果真是那樣，那世界上還有真正快樂的孩子嗎？后來，我明白了?；茏现阅敲磭栏竦匾蠼疴彛且驗樗龕劢疴?，而不是因為只注重她的成績。為了讓金鈴減肥，卉紫比金鈴都努力，結果因為金鈴在體育課暈倒了，卉紫追悔莫及，立刻停止了這次減肥行動。這使我對卉紫的不滿一掃而光。其實，成績不是一個孩子最重要的，重要的，是孩子健康快樂地成長。五年級七班黃一珂 金玲是一個可愛的孩子，也是一名正直、誠實、善良的六年級小學生，她的故事如大多數小學生一樣，雖然都是生活中的平常事，但作者寫的卻引人入勝，讓讀者共鳴，甚至心潮澎湃，印象深刻，久久于腦海中回蕩。每個孩子都想做父母的好孩子，好孩子到底是什么樣的？家長眼中的好孩子與孩子心目中的好孩子一樣嗎？二者怎樣變的更加接近或一致？這些問題都值得我們去思考。我想，我們要培養孩子如金玲同學一樣的優秀品質：面對困難，樂觀、勇敢，從不氣餒妥協；面對困難，勇往直前，披荊斬棘；面對困難，堅定理想，拼命向前。作為家長，我們要呵護、培養孩子，給孩子時間、機會去成長、去茁壯，培養孩子獨立的人格，健康的身心，包容孩子的錯誤，讓其在錯誤中思考與學習，做一個正直、善良、勇敢、獨立、對社會有用的人。讓我們閱讀更多優秀的文學作品吧，從中汲取更多的豐富營養，助力孩子長大。 打開這本書，對文中主人公金鈴的介紹，已經分量十足地吸引了我，她像極了我小時候，又有現在兒子的影子，我想很多人能從小金鈴身上找到自己的影子。記得我小學五年級的時候，老師出了5道附加的應用題，我全部都做對了，但是得數全部都算錯了，氣的老師叫我下去罰站，我站在下面的心情，現在還記憶猶新，又喜又悲。喜的是我是為數不多的能做出來的同學，悲的是我也不知道為什么得數我能都算錯。好像從那一刻起，我被貼了一個“馬虎”的標簽，直到現在我看到數字還是會有恐懼。想想現在的我，又給孩子貼了多少標簽。一個結果的出現，一個分數的出現，我會果斷的推斷你就是不認真，你就是沒好好學，你就是…孩子經常也會被冤枉的大哭或者是發脾氣。作為一個00后的娘，我能做的是什么？一個胖胖的，機靈精怪，善良勇敢，有責任心的小姑娘，活生生的出現在我面前，越讀越想讀下去，文中媽媽對分數的糾結如同現在的我一般，內心恐慌著，又不斷的安慰自己。這樣的心情反復出現在我的生活中，面對分數，我和爸爸曉之以理，動之以情，各種講學習的重要性。經過講講道理，打打孩子，反復幾個回合，開始思考，人生以何為原則？跟孩子討論書中內容時，我問到你喜歡金鈴的哪一點，他說我喜歡她快考試了都不緊張，還是那樣嘻嘻哈哈的，跟我一樣淡定…孩子看到金鈴的卷子在教室里飛時哈哈大笑，看著他的樣子，我仿佛換了個身份，換了個角度，但已經忘記自己做孩子時的心情，現在的我只有不斷的督促他，按照我心目中好孩子的標準來做。文中的貓與鼠，你喜歡哪個，記得孩子有一次跟我說我考得好，會不會讓你臉上有光，這句話問的我有一些吃驚，我在內心默默的問自己，我是這樣子的嗎？其實，每個孩子都在努力的做父母眼中的好孩子，他們也都想讓父母開心快樂。我們能給他的唯有愛吧。感恩老師的推薦，讓我遇到這本有趣又生動的《我要做個好孩子》，有了這一次的親子共讀，以后會有N次，讓我們慢慢的去了解、接納、愛這群精靈般的孩子吧。 老師推薦我們跟孩子共同閱讀一本書《我要做好孩子》，這本書的主人公恰好跟我的孩子一樣，都是小升初的學生，孩子的年齡和成長的階段都基本一樣，我也是懷著好奇的心情來讀這本書。書中寫著的小主人公金鈴的生活和學習情況，讓我感覺就像是在寫我自己的孩子，她們有很多的習慣和特點都非常相似，金鈴對學習的態度，對生活很多事物的好奇心等等，這么多的相似讓我覺得，可能這是這個階段的孩子共同存在的問題。從我這個角度來講，我也是跟書中媽媽的觀點有點相同，我不會太嚴格的要求孩子，我覺得孩子的天性不要在過度的學習中磨滅了，偶爾一點小錯誤不是不可原諒的，我也會鼓勵孩子大膽的想象，豐富的想象力在未來的生活中也許可以帶來意想不到的收獲。我會和孩子一起讀完這本書，通過這本書更多的了解孩子的想法，以及怎樣幫助孩子更好的成長。 這個周老師給我們推薦了一本《我要做好孩子》。剛開始孩子還是有些抵觸的，畢竟不是他喜歡的科幻之類的書，在老師的建議下，我陪孩子一起閱讀起來，當我陪著他一起閱讀的時候，他就多了很多的樂趣了，很快就看完了這本書，邊看我們還一起進行交流。在讀這本書的時候，我悄悄地觀察著兒子，他的面部表情豐富多彩，總會隨著情節的變化，跟著作者，跟著金鈴，一起喜怒哀樂，一起歡呼雀躍，一起隨著“波濤的變化”，去嘴角上揚······這是一本描寫一個叫金鈴的六年級女生學習生活的書。金鈴長得白白胖胖的，臉圓圓的。學習上錯別字特別多，數學不太好，粗心!為了做個好孩子，金鈴做了種種努力，為了保留心中的那份純真，金鈴也和大人們做了好多“抗爭”，最后她終于和同學們一起充滿自信地走進了升學考場。讀完這本書，我的心久久不能平靜，大人們眼中的好孩子到底是什么樣的呢?難道只有高分才是好孩子嗎?難道金鈴的努力付出和善良純真都比不上大人們眼中的分數嗎?最后刑老師的話給了金鈴也給了我答案“好孩子的內涵太豐富了，它不全由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，你是個外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴同學，好孩子!”這句話伴隨著金鈴充滿自信地走上了升學考場。這句話對我也觸動頗深，是??！學習當然是很重要的，但它不是孩子的所有，孩子的所有包括方方面面，他的善良，助人為樂，他的正直和努力都是他這一生最寶貴的財富！ 讓我們一起來欣賞一下這一段文字——金鈴猛地甩開卉紫的手，滿臉是淚地大聲道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅、劉亞如、倪志偉……他們就是討人喜愛的貓！”卉紫一下愣在那里。關于貓和老鼠的聯想出自一個11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！卉紫這才知道女兒的心里是有很多很多委屈的，多年來不被看中、不被稱贊的平淡無奇的生活，其實是深深刺傷了孩子的心靈。他也許是真正的努力過，卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心里很在乎別人的看法和態度，盼望得到父母的寵愛和贊美。卉紫蹲下來，摟住女兒的腰，仰臉望著她：“你說得對，老鼠也很可愛，它的眼睛多么善良，它的小圓耳朵多么俏皮！還有它的皮毛，那種漂亮的灰色，摸在手上的感覺一定很好。” 金鈴嗚咽著說：“如果真的讓你選擇一個孩子，你會要文峰還是要我？” 卉紫大聲說：“當然要你！世上學習好的孩子有千千萬萬，可世上只有一個金鈴是我的女兒，最親愛最寶貝的女兒！” 金鈴把糊滿了眼淚的冰涼的臉蛋緊貼在卉紫臉上，兩手緊緊抱住她的腦袋，許久都不肯放開。 讓我抱抱你，你是我心中永遠的好孩子！——讀《我要做好孩子》有感五七班李書婧家長高飛近日，跟孩子一起閱讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》，這本書深深吸引我這個五年級小學生的家長，讓我感想頗多。書中的人物，儼然就是我們家中那個同齡的孩子，諸多故事里又有很多值得深思的地方。金鈴是一個普通的即將升入中學的小學生，身材胖乎乎的，活潑善良，積極樂觀向上，熱愛生活，有愛心，善待小動物，人緣好，作文寫得很好，觀察細致，富有感情。即使孩子有這么多優點，但是在家長家中，她還是有很多缺點，很多不盡人意的地方，如長得較胖，數學成績不算好，馬虎大意、出錯較多，成績處于班里中等水平。成績是老師家長衡量孩子的極為重要的標準，現有成績可能使金鈴止步于媽媽卉紫心心念的重點中學。在這種壓力下，懂事的金鈴理解媽媽的苦心，配合著上輔導班，刷各類習題集。她向媽媽表示：“媽媽，從今天起，我要爭取做一個好孩子?！边@句話觸及我內心最柔軟的地方，我想起自己的女兒，她也曾向我說過這樣的話。一次因為作業沒及時修改，我提醒她，她自責地說：“媽媽我好擔心，我不要做壞孩子。”我的女兒與主人公的性格不太一樣，她敏感內向，特別在乎別人對她的評價，在學習上很自律，能夠做到假期里先做作業，再痛快地玩耍。在生活或其他等方面，她要強不服輸，做事努力認真，可以克制自己的欲望去獲取自己需要的東西。明明知道自己的女兒有很多優點，但我像大多數家長一樣，也犯有兒女焦慮癥。和金鈴的家庭背景一樣，我與孩子爸爸都是知識分子，當年學習成績也很好，總覺得與我們當年比，孩子的成績還不太好，在班里排名不是頂尖，字寫得不規范工整，作文也不理想……作為一個要求嚴格的家長，當我輔導作業時，總是不厭其煩地告訴孩子這個需要改正那個需要完善，孩子認為我太苛刻，不喜歡由我來檢查孩子的作業。這次史上最長的假期里，她有時呆在姥姥家，我叮囑她作業在及時完成，她說：“媽媽我知道，如果作業完成地不好，丟人的可是咱們倆。”她懂事如書中的金鈴，我要求孩子完美如金鈴的媽媽卉紫。孩子已經很努力地學習，雖然成績未達到家長要求的高度，可能她是秋天的桂花，冬天的梅花，不像春天、夏天的花兒一樣，早早綻放生命的熱情，她們只是靜候花期，暗自努力，季節一到，自會綻放。女孩子心思細膩，她們不同于大大咧咧的男孩，她們更渴望得到媽媽的認可，而當媽媽過于在乎孩子成績，卻忽略孩子的內心感受，好久沒有給孩子一個香甜的擁抱，導致文中的金鈴為了看到媽媽的笑臉，為了得到期待中的擁抱，會選擇藏起考得不好的數學試卷。這件事，站在道德的制高點，家長會責備孩子的不誠實，但是，從處于弱者的孩子角度考慮，她們這樣做的動機和出發點就一定是錯的嗎，全怨孩子嗎？我認為，家長的功利心促使孩子被迫選擇地弄虛作假。 書中是這樣寫的：自金鈴上一年級開始，媽媽在她面前就變得像個刺猬，隨時隨地都把滿身硬刺豎起來，扎在那些不怎么可愛地分數上?，F實中的我呢，眼中看到的多是女兒出現錯誤的地方，會訓斥孩子，很少心平氣和地幫孩子分析出錯原因，更難做到擁抱孩子，給她戰勝困難的信心。而孩子期待的好父母是什么樣的呢？是當孩子失敗時，媽媽用真摯的評價鼓勵他們，張開久違的懷抱，去抱一抱需要鼓勵的孩子。每一個孩子都是上天派來的天使，在孩子失落時，父母更該多抱一抱親愛的寶貝，他們從某一個角度來評價，又何嘗不是好孩子呢？我們不應該把他們的缺點擴大化，而看不到他們心靈深處極為珍貴的美好的東西，應該給予孩子充分的信任和鼓勵。父母的信任和鼓勵能像陽光一樣照耀孩子的內心，掃清心中的陰霾，照亮孩子的未來前程，讓他們蓬勃成長。讓我們相信每一個孩子都努力想做好孩子，每一個孩子都是好孩子！ 陳梓熠 愛上做閱讀批注的媽媽！