“走心”的德育，更有生命力！——東遼縣實驗小學“抗疫防疫”德育課程記實

向陽花

習近平總書記在全國教育大會上強調“培養什么人，是教育的首要問題”，同時明確要求“要在加強學生品德修養上下功夫”。 　　古人云“才者，德之資也；德者，才之帥也”，教育不僅要傳遞給學生專業知識，更要塑造學生的品德修養。在抗“疫”期間，我校在保證線上基礎課程教學質量的同時，開設“愛與感恩”、“責任與擔當”、“家國情懷”等系列德育課程，引導孩子們樹立正確的價值觀。 ?德育課程之一：科學防控 新型冠狀肺炎疫情發生以來，同學們一定有很多問題想了解：怎樣區分感冒、流感和新型冠狀病毒？新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？怎樣才能做到科學防控？ 德育課程之二：生命教育? 教育家顧明遠老先生說：教育的本質是生命教育。 　　我們要引導孩子敬畏生命——讓孩子懂得生命的意義；引導孩子守護生命——守護生命不僅是一種能力，更是一種責任...... 　　孩子們，希望你們從今天開始，熱愛生命、敬畏生命。同時也要尊重自然規律，對大自然保持敬畏之心，學會與大自然和諧相處。 德育課程之三：責任與擔當 “今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。”這段《少年中國說》，我們每一位師生都能熟記于心。在這個特殊的時期，我們更要做負責任、有擔當的實驗學子。 　　疫情下，我們看到了各行各業人員的責任和擔當：醫護人員舍小家顧大家，冒著生命危險到一線進行支援；解放軍、警務人員、建筑工人、醫療器械生產員工等，為了保證疫情能夠得到有效控制而堅守在工作崗位。他們的責任與擔當，值得我們學習。 　　在這樣一個非常時期，作為國家的一員，社會的一員，學校的一員，家庭的一員，我們應該明確自己的責任擔當，鄭重許下自己的承諾：做一個有責任，有使命，有擔當的實驗小公民！ 德育課程之四：愛與感恩 自發生疫情以來，很多醫護人員奮斗在抗疫一線，他們這種敬畏生命、救死扶傷的精神值得我們尊敬和學習。 給鐘南山爺爺的一封信——實驗學子的心聲： 東遼縣支援武漢醫療團隊奉命出征 　　火神山雷神山，方艙醫院拔地而起，這個速度的背后是國家和全體建設者對武漢人民的愛與關懷。 　　還有一些我們熟悉的名字，鐘南山、李文亮，他們值得我們永遠尊重...... 　　雖然這個寒假格外地寒冷和漫長，但有幸的是，我們遇見了數不清的感動。人生，總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。 　　親愛的孩子，我國自古以來就是有著優良傳統美德的禮儀之邦，歷史中也記載了很多與感恩有關故事。一個人只有懂得感恩，才能體會到生活的美好！ 遼源市副市長湯燕和她女兒共同演唱的?《聽我說，謝謝你》 德育課程之五：愛國情懷 這個冬天，平凡的快遞小哥，堅守陣地的交警，爭分奪秒的建筑者，全力以赴的車間工人，挺身而出的志愿者，他們堅守崗位、心懷國家，完美的詮釋了什么是“愛國情懷”。 　　家是最小國，國是千萬家。希望孩子們記住：是家與國家給予你們溫暖，庇佑你們成長。當國家需要你們的時候，應當義不容辭，愛我們的國，護我們的家！ 德育課程之六：童心戰疫小課堂 自“疫情小課堂”開設以來， 孩子們積極自己收集身邊抗擊疫情的故事進行整理編輯；自主選擇喜歡的方式，如通過寫作、畫畫等宣傳防疫知識；查閱資料，從防疫衛生、防疫安全、防疫心理多方面向同學或者老師發出倡議......短短幾天時間，我們收到了351份來自學生的作品，空間有限，只能選取部分讓大家一睹為快！ 　　一個個真實的故事正在抗擊疫情一線發生著……這些偉大的英雄，他們具有的堅定的信念、大愛的胸懷、奉獻的精神……這些溫暖心靈的正能量，就是新時代雷鋒精神的寫照，向這群可愛的人致敬！ 　　在全民抗疫的特殊時期里，眼前正在發生的一切，是一本生動而又深刻的“德育教科書”。教書不僅是教知識，更重要的是立德樹人。我校借此契機開設“愛與感恩”、“責任與擔當”、“家國情懷”等系列德育課程，按照學生成長規律，全面落實立德樹人根本任務。德育，不只是說教和灌輸，而是要讓德育與生活、實踐相聯系，通過規范教育，讓德育鮮活生動起來。