離校不離教，停課不停學——五（六）班語文線上教學工作總結

定邊縣第二小學馮曉梅

<div><br></div><div><br></div> 2020年春節，一場猝不及防的疫情，打亂了人們的正常生活。在這個特殊的新學期，面對疫情的蔓延，我們也在挑戰一種全新的備課、學習、輔導方式。開學初，學校高度重視，統籌謀劃、統一部署，在校領導與全體教師的群策群力下，我們利用微信、釘釘、騰訊會議等開展線上教學。這也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。<br>　　線上教學，這種在正常教學環境可能只是輔助的教學手段，現在不得不由幕后走上臺前，承擔起戰“疫”期間師生教和學的必需方式，這對我們一線教師確實是考驗。許多老師一下子手忙腳亂起來，我也不例外，線上教學，到底怎么教啊！時間緊任務重，我們必須“硬核”起來。<div> 首先從教材出發，根據目前孩子們的居家狀況，我們要改變傳統的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導。而不是講授傳統的知識。根據五年級學情特點、語文學科特點，我們七位教師通過微信群集體備課，針對教材特點，確定課時教學目標，教學重難點，解決策略，學生知識的易錯點，知識盲點。梳理出每課時的學具準備，思考的關鍵問題，作業等。線上資源豐富多彩：圖片、視頻、動畫，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字、游戲、當堂檢測……對學生來說，還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，能激發著學生興趣與求知欲。</div> 根據孩子們的居家狀況，我們要改變傳統的教育教學方法。選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后。思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識。傳統的課堂中師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容，老師能夠及時給予指導。線上授課，老師在電腦的這端，學生在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課。無法及時監測到學生的學習情況。因此，從這方面講，知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以課堂上基于學生學習方法的指導是很重要的。<div> 不知不覺線上教學已經幾個星期了，在近期的工作中，我不斷地調整與改進，逐步形成了自己的線上教學模式。</div> 我們從不同的網絡平臺搜集下載授課資源，供學生學習。 <br> 孩子們以這樣的方式學習，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴的。越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義。懂得生命的意義。懂得思考的價值，懂得思維的重要。停課不停學，在老師的帶領下，孩子們慢慢適應了新的學習方式。<br> 1．課前自主學習。<br> 為了保證每天視頻學習的質量，我對學生學習提出預習要求，語文的預習要做到三讀課文，圈劃生字生詞，好詞佳句，并在有感受的地方進行批注。這樣能保證學生對學習內容做到心中有數，帶著問題去觀看視頻，也能集中注意力，使學習不再是盲目地觀看，而是有目的思考。<br> 居家學習仍然堅持做筆記。 2．小組交流學習。<br> 根據班級學生學習情況，我建立十個微信小組群，學生在學習中隨時遇到不會的題，都可以發到小組群向同學、老師請教，其他同學通過語音、文字、錄小視頻的方式進行講解，這樣，同學們互幫互助，形成了濃厚的學習氛圍，也解決了家長不會輔導的難題，促進了學生對知識牢固的掌握。<br> 3.班級個體輔導.<br> 在線上學習中，我們更應該關注班級的學困生，他們的聽課效果，學習效果很難達到較好的水平，他們基本不會向老師提問，教師就要主動關注他們，定期詢問他們的學習情況，做到每周至少私信了解他們學習情況1-2次，在答疑時也要保證提問他們的次數<br> 班級小管家里的作業能夠將所學的知識隨時總結鞏固（思維導圖）疫情期間孩子們在家練書法為了讓學生充實地度過這段時光，我們停課不停學，除了督促他們認真完成寒假特色作業，還會推薦課外書和學習資料，線上家訪，線上班會，手抄報為疫情加油，寫文章為疫情助力，線上直播答疑，線上打卡背誦，線上批改作業，在這段時間里我承擔著多重角色，為孩子為家長為任課老師排憂解難。讓學生在家里也能學到知識，過一個有意義而且難忘的寒假。線上打卡背誦停課不停學，精讀古典名著 <div><br></div>孩子們持之以恒地堅持寫讀書筆記感恩微視頻 <br>疫情期間征文比賽作品。電子小報為防控疫情加油抗擊疫情繪畫比賽獲獎作品在目前網絡學習的大環境中，我們要比學生更像學生。每天都要很多新事物，需要適應。所以我們要改變以往的思想定位。做學生學習的同行者組織者。支援者不知任務，不能簡單布置給學生就了事。要給要教給學生足夠的自主學習解決問題的方法手段。最大限度喚醒學生學習的熱情。在這個大環境下，和學生一起學習，共同成長。一起成為學習共同體。<div> <div><br></div></div> 經過這幾周的網課教學，我發現網絡教學也還好，那些內心想學習的孩子無論是教室還是網上都一樣會認真學習，不愛學習的還是不會理會你講的什么東西。網課教學要富有人性化，適當加入一些觸動人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來的機械呆板。適當插播一些教學視頻，幫助學生集中注意力。講課的切入點可以從生活等方面找素材，喚起學生共鳴，贏得學生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽眾，還好總有幾個互動的，給我信心，課后小管家里批改他們的作業，看到多個版本，很高興，雖然有些人沒有滿分，但獨立完成作業了，這也是網課帶來的進步。<br> 網課是辛苦的，但也是快樂的，回首這幾周的課堂記錄，那是一種充實，是對自己認真做事的一種認可。網課的體驗也很有趣，擴展了教師的平臺。時代在變，教師唯有不斷學習不斷成長，才能成為一名合格的老師。<br><br>