“樹德育楷模，育桃李芬芳”——記府谷縣第三小學線上教學"最美教師王瑞霞”系列報道（二十）

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非常時期，特別課堂。在“停課不停學”期間，府谷縣第三小學根據上級要求，科學部署線上課程。全體教師不辭勞苦、兢兢業業地工作，得到了社會各界及家長們的好評和認可。為弘揚先進，更好地推動線上教學工作，經學校研究決定，開展“樹德育楷模，育桃李芬芳”——記府谷縣第三小學線上教學最美教師”系列報道。根據年級組推薦的材料，每期將一個年級組的教師們在線上教學中發生的暖心一幕、優秀經驗、多彩活動，予以宣傳報道。 　　王瑞霞，女，37歲，2004年畢業于榆林學院漢語言文學專業，從事語文教學工作14年，熱愛教育事業，嚴于律己，甘于奉獻。 　　立人先立德，樹人先樹品。王老師始終堅信“教師，是教書，更是育人”。在這樣一個特殊時期，王老師播放大量抗擊疫情的歌曲、故事，引導孩子們感受抗疫一線那些最美逆行者不計報酬、不論生死的大愛無疆。讓孩子們以各種各樣的形式積極參與，培養他們強烈的愛國主義情感，促使他們擁有崇高的信仰。 一日之計在于晨。最美一天從晨讀開始，溫故而知新，先預習后復習，往往會有事半功倍的效果。王老師將語文課的前二十分鐘作為“早讀”時間。借助釘釘里的“視頻會議授課”來關注每個學生的朗讀情況。日積月累，學生就養成認真“早讀”習慣。同時還規定每天早讀的內容就是當天要學習的課文的內容。學生因為熟悉了課文內容，學習起來就輕松多了。另外一些背誦任務目標的達成也可以通過這一節早讀課來實現，減輕了家長的監督壓力。 　　合理規劃教學直播，注重直播教學效果。在線上教學開始時，她制定合理的教學規劃和流程，將直播內容分為三部分。第一部分是強調講解課文中的重難點（她在備課時“多方”查找資料，力爭做到深入淺出，努力避免學生產生厭惡聽課的心理。）；第二部分是分析講解《學習與評價》中的每一道題（學情不一樣，每一道題都有可能是一些學生心中的難題，她盡可能地去照顧到每一個學生。）；第三部分內容完全通過連麥進行師生互動，共同探討一些典型試題的解題方法（她不斷點名學生連麥回答問題，這樣學生對學習就不敢放松了，不然就無法正確回答老師提出的問題。） 重視筆記、作業，強化教學重點。王老師會選擇一些鞏固基礎知識的作業讓學生完成，然后在家校本中提交。這樣既便于批改，又便于統計學生的完成情況，最主要的是學生可以直觀地看到自己的作業中的錯誤之處。錯誤較多的作業會打回去讓補做后二次提交。作業中所有的錯誤會進行歸納總結，然后她會在直播課中再次進行講解。通過批改作業發現學生學習的薄弱之處，因“錯”施教。教，上所施，下所效也。不論在日常的教學工作中，還是生活中，她樂觀向上，努力進取，為孩子們樹立了一個勤奮樂學的形象。為了提高疫情期間線上教學能力，她積極參與線上線下培訓學習，不斷提升自己。 　　播撒甘露，潤育桃李。她像一支蠟燭，發光發熱，用自己微薄的力量照亮孩子們前行的道路；她像媽媽，關心學生一點一滴的成長和進步；她是嚴師，不論什么樣的環境條件，不允許一個人掉隊。致敬我們最美教師——王瑞霞老師。