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超化三初中初三復(fù)學(xué)第三天日記——一粥一飯總關(guān)情

楓葉未紅

<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 今天是初三復(fù)學(xué)第三天了，盡管所有的事做起來仍然謹慎小心，但心理上的壓力比前兩天少了一些。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 今天我陪餐，吃完飯后，需要在學(xué)校的陪餐記錄上填寫相關(guān)信息。還未來得及填寫，第一批走出教室的學(xué)生已經(jīng)掀開了餐廳的門簾，一心想著維持學(xué)生就餐秩序，就把填寫信息的事情給忘了，習(xí)慣性地跟著最后一批學(xué)生離開了餐廳，走到樓下，忽又想起來，轉(zhuǎn)身折回餐廳。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 又掀開餐廳的門簾，正看見負責(zé)伙房管理的周校長，站在用餐結(jié)束后略顯狼藉的刷碗池前，上身前躬，像是用什么工具撬刷碗池上方的天窗。因刷碗池隔在中間，學(xué)生飯前洗手、教師飯后刷碗濺留在池沿上水漬斑斑，而天窗略高，他顯出很吃力的樣子。遠處，幾個伙房的工作人員正在收學(xué)生用過的餐具。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">看上去真的很吃力</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">食堂工作人員收回學(xué)生用過餐具</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我走過去，跟他打招呼，問他在干什么。他正專注于手頭的工作，也沒扭頭，隨口答道：“把天窗打開，通通風(fēng)?！?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我環(huán)顧空蕩蕩的餐廳，四周三面有窗，窗子還真不少。有的已經(jīng)打開了，還有很多封閉著。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 他是用眼睛余光看到我沒走，就又說道：“前幾天溫度還沒升起來，怕學(xué)生吃飯時冷，就只打開的一部分窗子，這兩天溫度高了，把窗子都開開，有助于更好的通風(fēng)散氣”。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我又下意識地看看四周的窗子，果然交錯著打開了一部分，但還有很多沒開的，這要干到什么時候。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 雖然知道這些活自己不一定干的來，我還是問了一句：“需要幫忙嗎？”這時，他扭頭看我，笑了笑，說：“你忙你們的?！比缓?，又專注于手中的活計，我自知幫不上多大忙，轉(zhuǎn)身填表去了。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 填了表，準備離開，看他不知在哪搬了凳子，去開撬其他窗子了。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 此時的餐廳，夕陽斜照，刷碗池上堆放著待刷的餐具，幾個工作人員仍然在收學(xué)生用過的餐具。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">學(xué)生用餐中</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">待刷的部分餐具</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 突然想起昨天早晨和郭老師去餐廳，順路拐到一樓的餐廳，那是一小的餐廳，因為二樓初中部的餐廳座位不夠用，就有兩個班需在一樓用餐?；锓抗ぷ魅藛T需要把二樓做好的飯菜搬到一樓，因為缺少排隊等候的場地，他們就趁學(xué)生下課之前，把飯菜盛好，把筷子擺好。學(xué)生進來就能找到自己的座位開始就餐，節(jié)省時間，還可避免擁擠。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們?nèi)r，學(xué)生還沒下課，盛好飯的餐具已經(jīng)擺到桌子上了，個別工作人員在擺放筷子。我看到，細心的工作人員耐心地把筷子懸在餐具外側(cè)的手把上，是避免筷頭跟桌面接觸吧，飯菜被餐具蓋兒蓋得好好的，衛(wèi)生又保溫。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">筷子懸在餐具的手把上</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">專負責(zé)蓋蓋子</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">飯菜配齊的都蓋上了餐具蓋子</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">忙碌的背影</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">緊張工作中</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">餐具消毒</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">餐廳及時消殺</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">　　他們做的事情，還有剛才看到周校長做的事情，如果習(xí)以為常，倒覺得沒什么，只是突然被觸動了一下，真是覺得有種感動在心間。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們教師上課的工作，跟他們比較，崗位不同，卻有相似之處：重復(fù)、繁瑣。重復(fù)繁瑣的工作讓機器去做，就是流水作業(yè)，程式化的重復(fù)，讓用心的人去做，重復(fù)繁瑣中處處顯著情，透著愛。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一粥一飯總關(guān)情。今天，我要給周校長點贊，給周校長帶領(lǐng)下傾心為我們師生搞好服務(wù)工作的師傅們點贊。不但贊他們辛苦勞累的付出，更贊這辛苦勞累中一點一點滲透出來的用心、細心、愛心......</span></p>
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