引領(lǐng)，是最好的陪伴 ——盧龍縣教研室小學(xué)語文組創(chuàng)新開展“落地生根”的線上教研

盧龍縣小學(xué)語文教研

為更好地落實各級教育部門關(guān)于疫情防控期“停課不停學(xué)”和“穩(wěn)定有序做好線上教育”的要求, 推動防控期間在線教學(xué)資源共享，提高線上教學(xué)統(tǒng)籌組織的效率，盧龍縣教研室小學(xué)語文組精心部署，本著“切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平”的原則，開展了以“名師課堂”為引領(lǐng)，以教研員、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)榜樣示范為保障，以全縣師生廣泛參與為目標的“落地生根”的引領(lǐng)式線上教研活動。 專享通道，直面名師 　　對于疫情防控特殊時期如何開展全縣小學(xué)語文教研，教研室語文組劉敬茹主任和兩位教研員對“停課不停研”工作進行了研究，做出了“挖掘資源，創(chuàng)新方法，停課不停研”的決定。為了能找到優(yōu)秀的教育資源，三位教研員煞費苦心，在“亂花漸欲迷人眼”的海量信息中優(yōu)中選優(yōu)，最終與“北派名師公益平臺”攜手，在4月7日至13日期間，開展了以“潛心入網(wǎng)小語課堂，直面名師語用精髓”為主題，以“特級教師經(jīng)典課堂”為陣地，僅為我縣小語教師設(shè)立專場的五次免費觀摩活動。旨在充分利用線上名師課堂珍貴資源，通過備課、觀課、研課、議課等方式開展教研，使線上教研覆蓋全體、扎實落地。 　　觀摩名師教學(xué)對于普通教師改變教學(xué)方法是很有幫助的。這次觀摩活動都是全國非常優(yōu)秀的特級教師，雖學(xué)段不同，課文不一，風(fēng)格各異，但巧思妙設(shè)，各含主旨，殊途同歸，每位名師都能做到“讓清新簡約的課堂，煥發(fā)出學(xué)生的獨特精彩！” 　　韓興娥老師運用科學(xué)的方法潤物無聲地解決了孩子們在閱讀中的困惑，從作者到文字，從句意到主旨，一目了然；張立軍老師給我們詮釋了誦讀的真諦——在讀中感悟文章內(nèi)涵，在讀中與作者共鳴；許嫣娜老師的看似“隨意”，卻有“深意”的教學(xué)，引領(lǐng)我們把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成融入課堂活動；王文麗老師尊重孩子的閱讀興趣，個性化閱讀培養(yǎng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣；竇桂梅老師不僅在教學(xué)方法上讓我們開闊了眼界，更在細節(jié)品讀中引導(dǎo)學(xué)生體驗“父愛”，成為孩子情感路程的偉大導(dǎo)師。專家的課堂讓大家對新課程、新概念有了更深刻的了解，對新課改教學(xué)法有了更深刻的認識。 導(dǎo)學(xué)示范，輻射帶動 　　“要想跑得快，全靠車頭帶”，在積極發(fā)動全縣語文教師踴躍參與線上教研的同時，教研室小語組的三位教研員，各實小的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，各總校教學(xué)視導(dǎo)員充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輔射帶動作用，同老師們一起學(xué)習(xí)，共同研討交流，剖析名師課堂之精到，解決基層教師之困惑，給疫情中老師們的教學(xué)工作指明方向，對于成長中的教師來說，這是一次助力，更是一份寶貴的財富！在規(guī)范化的專業(yè)引領(lǐng)下，參與本次觀摩活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生高達3000余人，真正做到了線上培訓(xùn)“總動員、全覆蓋”。 學(xué)習(xí)總動員 教研員團隊 實小教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各總校視導(dǎo)員 兢兢業(yè)業(yè)的老師們 可愛的孩子們 交流饕餮宴 　　三位教研員時刻關(guān)注小語教研群動態(tài)，隨觀隨思。精準透視課例，專業(yè)解讀理念，全面活化思維，傾情指點實踐！引領(lǐng)五百人的“孤竹小語”微信群思想碰撞，火花四射！ 　　各總校在視導(dǎo)員的精心布置、組織下，以學(xué)校為單位進行交流。各校領(lǐng)導(dǎo)、老師高度重視，廣泛參與，大家各抒己見，用行動闡釋了“觀摩初表象，深悟才本質(zhì)，研討明精髓”的學(xué)習(xí)宗旨。 百花齊放，共享精品 　　線上教研的過程，每一位語文教師都全力以赴、傾情付出。雖然每天給學(xué)生上網(wǎng)課很累，但為能抓住這次學(xué)習(xí)的機會，大家犧牲了個人的休息時間，緊隨名師步伐，沒有一句抱怨。為了記錄老師們的學(xué)習(xí)成果，各實小、總校制作了富有自身特色的教研活動美篇，其內(nèi)容可謂“百花齊放”，躍動的文字碰撞著思維的火花，體現(xiàn)了我縣小學(xué)語文教師扎實的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。 　　四所實小充分發(fā)揮了我縣小學(xué)語文教研教改的“龍頭”作用，在這次課堂觀摩活動中，積極鼓勵領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生全員參與，采用座談、分組、帶動等多種方式的交流，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。美篇的制作有內(nèi)涵、有容量、有伸張，既為本校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，又為全縣教師的成長樹立了典范。 　　十二個總校的教研活動開展的如火如荼，美篇制作也是各具特色！各總校由視導(dǎo)員親自“掛帥”，他們精細部署，時刻關(guān)注學(xué)習(xí)動態(tài)，做好各個學(xué)校老師的堅強后盾。同時，視導(dǎo)員們又和老師們共同線上學(xué)習(xí)，鼓勵大家從課堂、從學(xué)生實際出發(fā)，及時將專家理念內(nèi)化為自身所需。每一份“美篇”都是大家“靜下心來思考”的杰作，領(lǐng)悟深刻，真正詮釋了“語文是門藝術(shù)”的真諦！ 　　“莫畏難，莫嫌天涯海角，但肯揚鞭有到時”！讓我們在名師的引領(lǐng)下，帶著對語文教學(xué)的滿腔熱情，處老師之位，謀學(xué)生之需，有效施教，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化！ 最后謹以一首小詩獻給抗疫路上每一位不忘初心的教育同仁：山窮水盡“疫”無路，柳暗花明又一村；居家網(wǎng)課閑時少，精益求精使命心；祈盼疫煙消逝去，學(xué)子滿腹謝師恩！