別樣的春天，別樣的教研——葫蘆島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年語(yǔ)文組教研紀(jì)實(shí)

張繼馥

2020年的春天必將被載入史冊(cè)。 面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎，有那么多的醫(yī)務(wù)工作者逆向而行，有那么多的社區(qū)干部、人民警察在堅(jiān)守崗位，有那么多的醫(yī)療物資、生活物資在源源不斷地運(yùn)往湖北、支援武漢。 　　作為教師的我們，能做什么呢？只能盡我們所能，為孩子們準(zhǔn)備一節(jié)節(jié)精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們雖停課但沒(méi)有停學(xué)；只能盡我們所能，為孩子們做好線下輔導(dǎo)，讓孩子們感受到老師細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)；只能盡我們所能，做好線上教研，為線上學(xué)習(xí)與復(fù)課后的課堂教學(xué)完美融合做好準(zhǔn)備。 我們義不容辭！ 　　學(xué)生們有了預(yù)學(xué)基礎(chǔ)，復(fù)課后的課堂教學(xué)如何展開(kāi)，是個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。為此，我們四年語(yǔ)文組準(zhǔn)備召開(kāi)以“聚焦復(fù)課后的課堂教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)。 研討的課例是第2課《鄉(xiāng)下人家》。 主備人是張玉偉老師。 　　明確任務(wù)后，每位老師都積極準(zhǔn)備：查找資料用心學(xué)習(xí)，研讀教參潛心領(lǐng)會(huì)，鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------ 　　為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，張老師精心制作了課件。一張張精美的課件，在給孩子們提供著豐富的教學(xué)資源的同時(shí)，也讓孩子們的想象與表達(dá)有了依托，相信孩子們從心底喜歡上這獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景！ 　　2020年4月16日，我們四年語(yǔ)文組的八位教師與梁主任，線上相聚。在梁主任的引領(lǐng)下，大家展開(kāi)了熱烈的研討，尤其是梁主任的解疑答惑，讓我們豁然開(kāi)朗，收獲滿滿。 　　首先由張繼馥老師公布本次教研活動(dòng)的大致流程和本次教研活動(dòng)的目的。 　　然后由張玉偉老師就《鄉(xiāng)下人家》一課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)，向各位老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解。 　　大家首先肯定了張老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的可取之處。 　　接下來(lái)，大家結(jié)合自己班級(jí)的情況，發(fā)表對(duì)教案的修改意見(jiàn)，尤其是針對(duì)開(kāi)學(xué)后孩子們有了預(yù)習(xí)基礎(chǔ)的情況下，如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提出自己的建議或者是困惑。 　　針對(duì)復(fù)課后字詞的教學(xué)，老師們展開(kāi)了熱烈的討論。 　　就在大家不知如何把握處理字詞這個(gè)“度”的時(shí)候，梁主任及時(shí)給我們指點(diǎn)迷津，讓我們豁然開(kāi)朗。 　　圍繞著在課堂教學(xué)時(shí)，如何落實(shí)語(yǔ)文要素，如何提高學(xué)生能力，老師們也進(jìn)行了深入的探討。 　　研討中，一個(gè)多音字的讀音也要運(yùn)用多種方法弄明白。 　　通過(guò)線下輔導(dǎo)，老師們看到了孩子與孩子之間存在的差距。作為老師的我們，在為孩子們深深擔(dān)憂的同時(shí)，也在積極地思考縮小他們之間差距的辦法。 　　面對(duì)著預(yù)學(xué)中表現(xiàn)得參差不一的學(xué)生，梁主任的一席話提醒了我們：要注意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。 　　經(jīng)過(guò)一番熱烈的研討，各位老師收獲滿滿。 　　虛心好學(xué)的張老師進(jìn)行了深刻的反思。 　　最后梁主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致精彩的總結(jié)，并提出了非常具有指導(dǎo)性的建議。 　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 別樣的春天，別樣的教研！ 讓我們以飽滿的熱情，充分的準(zhǔn) 備，步入美麗的校園，擁抱智慧的課堂吧！