春風化雨，潤物無聲——吳林中學七年級家訪活動紀實

詩酒趁年華

前蘇聯偉大的教育理論和實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。的確家訪在增進和加強家校間的溝通和聯系中起著非常重要的作用。 　　為進一步落實新冠肺炎疫情防控工作，全面做好疫情期間的家校溝通工，了解孩子的學習、生活情況，做好疫情防控期間學生的心理疏導和學習指導，吳林學區在樊校長和晁書記的帶領下開展了一次家訪送溫暖活動。 家訪前，張校長和袁主任在七（1）教室召開了七年級家訪工作布置會，提出在家訪過程中，要圍繞以下三個方面與學生和家長進行交流：1.家里人員身體狀況如何，告知現在疫情防控工作的形式。2.檢查學生的網課學習及作業情況，做好疫情防控期間學生的心理疏導工作。3.向家長和學生提出合理化建議，幫助學生規劃好在家學習計劃表。 　　全校教師認真聆聽，認真做筆記，認真領略家訪文件內容。 和風習習，陽光燦爛，吳林街道中學全體教師們帶著燦爛的笑臉，邁著堅定的步伐出發啦！ 　　教師們帶著滿滿的關愛，走進了學生家中。每到一戶，老師們詳細了解孩子“停課不停學”期間的學習生活情況，想方設法解決家長及學生的困惑，讓學生更好的參與線上學習，引導家長與孩子共同參與線上教學活動，督促孩子在家保持良好的作息習慣，適當進行體育鍛煉，參與家務勞動，及時關注孩子身體及心理健康。 　　面對家長與學生的各種問題和困惑，老師們耐心逐一解答，并根據每個學生的實際情況給出了切實有效的心態調整策略和提高學習效率的方法。老師們向家長匯報了學生的在校表現情況，也從家長口中進一步了解到孩子假期在家的學習情況，這對老師們有針對性地引導、教育學生至關重要。 　　老師們耐心詢問了孩子們這段時間的線上學習情況，然后認真檢查了孩子們的各項作業，叮囑孩子們為接下來的網課做好準備。 　　家訪中老師為學生答疑解惑、指導家長和學生使用手機聽課技巧，了解學生在家情況，與疫情期間一直堅守陪同孩子學習的家長進行交流，進一步的了解學生在家的看護情況，對學習上比較薄弱的孩子進行一對一指導，詢問孩子在家的學習進度及學習成果。 老師們從不同的角度了解孩子的居家生活、學習、勞動及思想動態，聆聽了家長們的建議和意見。輕松愉快的談話使得家長和孩子們與老師各自敞開心扉，真誠的溝通架起了一座愛的橋梁，這座橋梁上鐫刻著理解，支持，配合，還有信任。 通過這次家訪，教師們了解了學生的生活情況和學習情況，并給出科學的有針對性的指導策略：家長們對這樣的活動形式非常贊賞，并對老師們的辛勤付出及工作的認真負責、盡心盡力給予了充分的肯定。這種特殊時期的家訪，不僅進一步拉近了家校距離，更是開創了家校共育的的新途徑。隔離不隔愛，家校攜手，靜待花開。 家訪不是任務，而是我們吳林街道中學每一位老師的責任。家訪，拉近了學校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學生感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。家訪，也讓老師們重新審視自己的責任，感受教師職業的幸福。踏花歸來馬蹄香，在這條教育道路上，我們將繼續用愛前行。 陌上花已開，希望次第來。我們堅信，全面戰勝疫情的時刻已不再遙遠，讓我們再靜靜守候一段時間，守得云開、守得春暖、守得我們向陽而行，奔向書聲朗朗、生機勃勃的校園。