“反思促成長，攜手展未來。”——平邑縣第五實驗小學數學教學質量提升會

第五實驗小學王老師??

“傾愛心潤花著果，集智慧催筍成竹。”為深化教育教學改革，進一步加強我校對一、二年級數學教學工作的管理和指導，為了總結教學經驗，尋求優異的教學方法，提高教育教學質量和管理效率，在業務校長張翠和教研主任劉大勇的指導下，平邑縣第五實驗小學全體數學教師于4月14日下午在會議室召開教育教學質量提升會，為全體教師提供了一個相互交流、學習和借鑒的平臺。 活動流程。 全體數學教師全員參與并簽到。 會議開始時，劉大勇主任以鮮明具體的表格對學校上學期各科成績進行分析，又逐年級進行成績分析，分析數據準確、清晰、透徹，讓在座每位教師對成績都有深刻的認識。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”劉主任提出，提升教學質量的關鍵:將“落實”進行到底。具體如下:（一）將“落實”釘在課堂里。 四個思考: 1.講完了就等于學生都學會了嗎？2.糾正了個別同學的錯誤就等于糾正其他同學的錯誤嗎？其他同學就能聽懂嗎？3.課堂任務當堂全都落實和完成了嗎？4.“三講三不講”課堂效率提高了嗎？（二）將時間還給老師和學生。1.節約教師時間，工作要扎實。2.節約學生時間，分層教學，因材施教。（三）細化要求，便于落實。（四）線上教學，落實“釘”的精神。1.“釘”住硬件設施。2.“釘”住家長輔導。3.“釘”住作業提交。4.“釘”住后續補救。 學生線上學習記錄表。 “單絲不成線，獨木不成林。”劉健主任在對一二年級的每一個班級進行成績分析時，他提出:備課的實效性和團隊精神的重要性。一個人的智慧是有限的，通過一次次教研活動，可以使所有老師相互學習和交流，凝聚力量，共同成長。 “一分耕耘，一分收獲。”一年級1班溫柔和善的劉元嬌老師提出: 教學要有方法。教學首先要備好課，在課堂中要激發學生的學習興趣，集中學生學習的注意力，培養學生良好的學習習慣，注重課堂訂正和查缺補漏。 “未出土時先有節,已到凌云仍虛心。”二年級10班的高歡歡老師是一位非常優秀和謙虛的教師，她在分享教學經驗中，提出勤學善思，要通過各種方式學習，在有疑惑和問題的時候及時向其他教師請教，不斷提高自己的教學水平。 大家暢所欲言，共同探討，分析深刻，交流經驗，分享成果。一年級8班的劉文強老師是一位有獨特個人教學特色的老師，他提出“家校溝通”的重要性，在教學時對難點、出錯點，要有針對性的講解。 幽默風趣的咸維清主任分享道:教師一定要學會調適自己的心態，要始終對學生保持積極開朗的情緒，要找到屬于自己的教學方式和教學亮點，要獲得家長的支持和理解。 會議最后張校長進行了總結。張校長首先肯定和贊美了第五實驗小學所有工作人員的共同努力，教干的善于總結和反思，全體教師的敬業勤學精神。張校長從學校層面進行了講話:1.教學質量影響學校評估和形象。學校的評估和每個老師都息息相關，學校的形象就是教師的形象。2.教學質量獎，教師的綜合評估。3.教師要善于反思自己，制定合理的方案。4.學科成績力求均衡。張校長在數學教學方面的建議:1.培養學生的良好的學習習慣，要善于交流經驗。2.數學要“抓計算”，計算方法要優化。①進位加減、乘除法的熟練運用；②“要想算的準，要一步一回頭。”引導學生善于檢查；③分解練習，練習要質量不要數量，要有針對性，練的要“精”，分散練習與集中練習相結合；④教會學生讀題、審題和分析問題的能力。3.教學要有愛心和恒心。張校長對線上教學的建議:1.落實線上教學的四個過程。學生高效率自學，教師有目的的進行點撥，學生進行鞏固練習，教師反饋和總結。2.作業的批改與講解。講解要有針對性，不要長篇大論，要因材施教，抓重點題目進行講解。 “是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”以質量求生存，以反思求進步。這次學習的目的是分析成績、找準差距、尋求對策，全面提升教學質量。這次質量分析與教學交流一次次的激起我們內心的感應，更激起了我們所有教師的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅的收獲著優秀教師教育思想的精髓、理論的精華。 分析成績找原因，總結經驗找策略。此次分析會議，讓老師們進一步明確了教學目標和奮斗方向，也更加堅定了抓好教育教學質量的決心和信心。對我校的教育教學工作起著促進和推動作用，對于學校教育教學可持續發展起著不可估量的作用。相信在宋校長的領導下，在張校長和孫校長的幫助下，在全體教職員工的共同努力下，第五實驗小學的教育教學質量一定會邁上新臺階，一定會把第五實驗小學建設成為富有特色、彰顯文化底蘊、充滿生機活力的學校。