不負春光，研學并行——記清溪實驗學校一年級集體備課教研活動

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最美人間四月天，在這美麗的春日早晨里，一年級語文組的老師們欣喜地回到思念已久的校園，來進行第五單元的集體備課教學活動。此時的校園，滿眼都是翠色欲滴的綠意，枝頭的花兒也迫不及待的競相綻放出新蕊，爭奇斗艷、互相點綴，如此美景，令人陶醉。 　　我們早早來到學校，顧不上欣賞這迷人的校園美景，便在校門口進行課堂練習冊的分發。難得有了一次與家長當面溝通的機會，我們可不愿浪費。針對這段時間以來孩子們上網課期間的表現以及孩子的個性特點，老師與家長細細溝通，話語殷殷，情思深深，掩不住的是對孩子的期待與深愛。 　　作業分發工作一結束，我們便迅速來到錄播室，季麗萍和晏蓉蓉兩位老師早已經對錄播室的各個角落進行了細致的消毒工作，為我們提供了一個安心的工作環境。簽到后，我們隔席而坐，開始了今天的集體備課工作。 　　第五單元是部編本一年級語文下冊里第二個集中識字單元，由《動物兒歌》、《古對今》、《操場上》、《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統文化的精華。 備課組長晏蓉蓉老師將備課工作安排好，接到備課任務的老師們都進行了認真、細致的準備工作。這次的集體備課是由黃佳琪和晏蓉蓉兩位老師進行主備。 　　首先是由黃佳琪老師主備的《動物兒歌》，這是一首活潑生動的兒歌，旨在讓孩子們誦讀兒歌的過程中識記生字，了解小動物的生活習性并學會觀察、熱愛生活。 黃老師的準備工作非常充分，她根據一年級孩子們的性格特點，充分發揮課件的優勢，在拓展知識的環節中，所展示的孩子們喜歡的動物圖片圖像，創設情境，并注重用多種方式的“讀”來引導學生讀通詩歌、識記生字，并注重引發其情感體驗，激發孩子們對生活的熱愛。 　　接下來是晏蓉蓉老師對《人之初》這篇課文闡述了她的教學設計，本課是從《三字經》中精選了兩個片段進行識字教學，第1個片段講述了教育孩子的重要性，第2個片段講述了學習對兒童成長的重要性。教學時，旨在引導學生大體了解意思，并熟讀成誦，培植學生熱愛中華傳統文化的情感，激發學生了解中華傳統文化的興趣。 　　晏老師對低年段的語文教學重難點把握的很準確，她善于運用課件創設識字、朗讀的情境，激發學生學習的興趣，同時注重對學生寫字的訓練。特別是進行識記字形的教學時，她運用了熟字加一加、字理識記法、組詞幫助記憶、定位聯想法識記、集體識記等多種形式幫助孩子們識記生字，靈活多樣并扎實有效。 　　大家針對這兩位老師的教學設計紛紛提出了自己的建議，教學經驗豐富的駱校長針對這兩位教師教學設計中的不足之處，她強調：在低年段的教學中，教師一定要抓住“識字”這個重點，要根據一年級學生的特點，在教學過程中，使用多種識字方式來激發學生學生的學習興趣，同時要注重圖文結合，把插圖和文本充分結合起來幫助孩子理解、記憶。教師在教學過程中不僅要善于用多種方式來幫助孩子識字，還要學會用“字理”方式去講解生字構造，如本單元出現的形聲字和象形字，這樣就能形象生動的將我們的生字教學傳授與學生，讓學生對生字教學有一個新的認識，為今后識字打下基礎。 駱校長還指出，對低年段的教學中，不能過于提高難度，如在教學《人之初》時，不用特意強調三字經的釋意，在反復誦讀的過程中，讓孩子熟讀成誦并能有所感悟即可。寫字練習在課堂中的把握也一定要注意切實、有效。 　　大家你一言我一語，集體的智慧凝聚在一起，便碰撞出了最美麗的火花。集體備課結束后，大家仍舍不得離開，討論起網課以來孩子們的學習狀態、遇到的問題，以及下一階段的教學規劃，想出切實可行的解決方法，保障網上教學的有效進行，為開學做好準備。 　　因為熱愛，所以絢爛綻放。研學的道路還有很長很長，我們要保持初心，不斷前行，在這充滿希望和生機勃勃的四月，潛心貫注，專注于教學，才不負好春光。希望能盡快重逢在我們美麗的大校園，到那時，才更能領略這世間最美的風景。