【水城小學?24常能養成記】會家務:開動雙手，快樂成長

水城教研

核心素養是二十一世紀青少年的必備能力，核心素養已經成為教育問題新維度，核心素養的形成需要在學校落地生根。根據陶行知先生的教育思想，結合中國學生核心素養體系，水城小學校長邱鳳春提出學生“二十四項常能”目標體系培養計劃，逐步將“二十四常能”滲透到課堂、綜合實踐活動、居家生活等方面，讓學生學會二十四常能，堅持并養成習慣，形成核心素養，內化為自己的生存技能。 　　學會家務，是孩子成長道路上的重要一環。孩子幫助父母做一些家務，可以培養孩子獨立生活的能力。一個人的家務能力越強，生活技能也會逐漸提高，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。 　　當然，孩子從小做一些力所能及的家務事，就會在不斷的實踐中逐步認識到自己是家庭的一員，為家庭承擔一份責任，從而逐步形成一種家庭責任感。通過家校合作，讓孩子們養成做家務的好習慣，水城小學三年級二班學子在行動！ 　　讓孩子學會做家務，有利于孩子養成勤勞的作風和培養勞動技能。高爾基曾說:“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的?！鼻嗌倌暌坏┳叱黾彝?，走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現出來，受到大家的歡迎。 　　新時代倡導全面發展的教育觀，相信在二十四常能育人目標體系的引領下，孩子們能夠在實踐中養成勞動習慣，學會勞動，學會勤儉。讓水城學子的心靈更豐盈，精神更飽滿，人格更完善，能力更彰顯。不僅成就個人全面發展的精彩人生，更能成就一個蓬勃向上的青春中國????！ 編輯:申冠猛審核:馬速魏玉榮