一路這樣走來：畢業分配

老沛

時間跨進了1984年，意味著三年的水校學習生活馬上就要結束了，每一個同學都面臨著畢業分配這一關鍵時刻。現在的年輕人對“分配”這兩個字可能比較陌生，但在上世紀八十年代，整個國家絕大部份的資源和物資都必須按國家計劃來分配的，而且很多都是按指令性計劃進行分配，五十年代的新疆建設兵團，連配偶都是由組織上統一分配的。這些東西現在聽起來好像是天方夜譚，但是在當年卻是千真萬確的事情。 在九十年代以前，所有大中專院校的畢業生，都必須按照國家和省級計劃委員會下達的分配指標進行統一調配，學校對學生實行“對號入座”式的安排，“號”是計委指令性下達的，誰對哪個號入座學校說了算。這樣學校的權力就很大，從某個角度來說，學校在分配這一關基本上就可以決定一個學生的命運。我的母校為了體現公平公正，促進學生德智體全面發展，率先實行按學生在校期間學習成績和表現的“積分”高低進行分配，受到了師生們的普遍贊譽。 <h3>　　老沛連續參加了兩年的高考都以微略的差距敗北，第三年百般無奈才報考了中專，應該說文化課的基礎功底是扎實的，記得學識淵博的連偉良老師，教了我們兩個學期的《力學》，我每次考試幾乎都是滿分。雖然從入校開始連續當了三年學生主干，占去了不少的學習時間，但我學習成績還是不錯，加上擔任校學生會主席和校藍球隊主力隊員兩個強項，德智體三方面積分加起來，在班上肯定是遙遙領先。</h3><h3> 84年畢業分配方案終于下達，我們班上有兩個直接分配到省水電廳的指標，我高興地跳了起來，鄉巴佬終于可以進大城市了！接著，老沛滿懷信心地協助學生科組織了一系列畢業前夕的活動；幫助班長采購了我們班級的畢業紀念品等等。可是到了畢業分配方案公布時，我卻被分配到寧德地區，情急之下責問班主任余光華老師：有這樣分配的嗎？積分跑哪里去了？答案老師們早已商量好了：寧德是貧困地區，那里的生源都必須回去。我心里想，要我留校任教時，你們為什么都不說我是貧困地區的生源？</h3> 　　這樣的分配結果我是萬萬不能接受，但也是萬萬不可改變的。回想起近幾個月來，學校一而再，再而三的要求我留校，老沛似乎也明白了很多。 那是84年4月初的一個晚上，我正在校圖書館里做畢業設計，校團委書記張孝元老師專程給我送來了《入黨志愿書》。接著，學生科黨支部很快就召開支部大會，表決通過了我和女生部長兩個人加入預備黨員的法定程序，并當場填寫《入黨志愿書》里面的支部意見。校學生會女生部長是位閩南姑娘，長的既漂亮又溫柔，支部意見內容除了套話全是優點，所以一分配出去就被剛剛成立的紀檢委選調去了。輪到老沛就沒那么幸運了，成績和優點也都沒少寫，但寫到缺點時，我最尊重的黃如釗老師堅持一定要寫上一句：在學校罷課事件中立場不堅定！正因為這句話，到8月份寧德地委組織部選調畢業生時，再次改變了老沛的人生軌跡。 五月初，我正準備赴外地畢業實習的時候，突然接到校長辦公室通知，要我當天晚上7點鐘到鄭金全校長家里去談話。弄得我真是丈二和尚摸不著頭腦，校長怎么會叫我去家里談話呢？我隱隱約約預感到應該是與畢業分配相關的事吧。果然，到了校長家里，馬上被熱情地請到了書房，在簡單詢問了我的畢業設計情況之后，馬上給我介紹起學校的教師結構情況，說現在學校教務方面的師資力量還是很雄厚，他一點都不擔心。但學校學生管理方面的師資力量卻嚴重短缺，不但分管學生科的副校長被借調到省廳整黨辦，而且學生科科長因整黨清理“三種人”，馬上就要被調離這個重要崗位，整個學生管理工作將出現嚴峻的“真空”現象。所以學校決定，讓我畢業后留校任教，擔任校團委書記，好讓原團委書記張孝元老師轉任校學生科科長。校長這一席話太突然了，我一點心理準備都沒有，腦袋一片空白，后來只好說給我幾天時間考慮考慮，校長說不行，時間緊迫，只能給你考慮一天，明天晚上7點來我家里回話，并要求我盡早做好留校的思想準備。 　　因為原先頭腦里根本沒有留校任教這個概念，加上自己不是很喜歡從事教師這個職業，所以在回宿舍的路上，就開始思考怎么推辭學校的這個決定。想了半天，終于想出了一個很實際的理由：那就是做不來。學生留校任教都有一個共同的弱點，即在老師們眼里依然是他們的學生；而在學生們心目中依然還是他們的同學。如果留校給剛入校的新生上上課問題不大，而一下子出任校團委書記，必然要兼很多學生科的管理工作，面對的將是全體學生和各班班主任，考驗將是非常嚴峻。這樣的工作，對于一個剛畢業留校的人來說，真的很難做的好。 第二天晚上，帶著準備好的理由來到校長家，校長聽完我的推辭理由，一點意外的感覺都沒有，反而拋出了更多我難以推辭的理由：一是認定學生工作我一定會做的來，而且會做的很好，否則學校就不會作出這個決定（我畢業以后才聽知情的老師說，84年初，三明地委組織部曾發函到學校，準備選調我到三明團地委學校部，接到選調函后，學校就馬上開會決定要我留校，并回函拒絕了三明團地委的選調）。二是所有中專學校學生留校，最擔心的是文憑問題。所以校長鄭重承諾：三年后，如果我愿意從政，就送我到省委黨校脫產學習兩年；如果要搞專業，就送我到上海電專脫產學習三年。三是留校后直接擔任校團委書記，而不是常務副書記，校學生會主席直接轉任團委書記，北大等其他院校都有先例，何況現在學校嚴重缺人，更需要破格使用。面對校長如此盛情的邀請，而且他又是我《水電站》專業的課任老師，老沛真的不好意思再拒絕，只好說那我再考慮一下，明天答復，便匆忙離開了校長的家。 又經過一天時間激烈的思想斗爭，我依然接受不了留校的決定。第三天晚上只好帶著愧疚的心情，硬著頭皮再次來到校長家里，而且還編了一個美麗的謊言，說自己跟一個高中女同學談了三年的戀愛，“女朋友”去年就畢業了，安排在福州電視機廠，所以實在沒有辦法留在永安任教，請校長多多體諒。聽了我的態度，校長并沒有不高興，而是換了個角度，動用了師生間的私人感情，再次對我作了動員工作，說福建水電學校是水電廳直屬單位，人事權屬條條管理，今后調福州相對于地方來說容易多了。所以再次承諾，只要我能支持一下新上任校領導的工作，留在母校團委干三年，之后如果有機會調福州，一定放行。自己最尊重的老師和偶像把話說到這份上，老沛肯定不能再拒絕了，但自己內心里對留校依然非常抗拒。最后我就以要和“女朋友”再商量一下為由，把這事給拖了下去。 　　為期一個月的畢業實習，分別見習了永安鴨姆潭水電站、南靖二級水電站和華安水電廠三個廠站，收獲頗豐。實習結束后，剛剛回到學校的當天，老沛就收到一位恩師的通知，晚上要我到他家里去談話。麻煩，我估計還是留校的事。果然，到了這位軍校出生的恩師家里，他不但用軍人特有的風格指定我一定要留校，而且還給我介紹了對象，一位我經常見到的永安供電局的大美女，準備通過個人問題讓我安心留在永安。這樣一來事情就更加復雜了。緊接著，留校加介紹對象的事，在恩師家里又連續糾纏了三個晚上，結局是大失恩師所望。畢業半年后，一位參與畢業分配的老師來寧德出差，特意把我叫到閩東賓館，私下告訴我，在研究我的畢業去向時，這位恩師的強硬態度占了主導地位。 　　被貶回寧德地區，老沛雖然心灰意冷，但還是在第一時間趕到地區人事局報到，這是我第一次走進寧德地委大院，看到不少年青人在院子里面上班時，老沛羨慕極了，這么年輕就到地委機關上班，太幸運了！報到后，老沛最大的愿望是能回古田縣水電局當個技術員，好為家鄉做點貢獻。所以，報到后馬上又趕到古田縣水電局，通過師兄的引見，專程到程贈銀局長家里做了拜訪，程局長當面表明安排古田水電局的可能性不大，但老沛依然心存僥幸，還興趣盎然地參觀了古田水電局剛建成的職工小套房。接下來，因為整個家族沒有絲毫的官方人脈，因此只能在家里傻等著分配的消息，直到有一天，一個遠房親戚傳來了消息，說地區人事局的分配方案已經公布，老沛被直接分配到地委老干部局，上班地點就在地委組織部，真是天大的好消息。接著，老沛天天坐在村供銷店里等著掛號信，直到正式接到報到證時，才敢相信這事是真的！畢業分配最后有這樣的結局，老沛內心也平衡了很多。現在回過頭來看，當年能分配在地委大院，應該是最好的結果，真是塞翁失馬，焉知非福？ 參加工作后，由于直接從事干部工作，三天兩頭都在地委組織部檔案室里查閱相關領導干部的檔案，所以不久就了解到自己分配時檔案的投遞和審閱過程，如果不是學校在支部意見欄目中的那句話，老沛當年將會被地委組織部選調到更重要的崗位上去，畢竟在那年代，校學生會主席加上在校入黨是很受用人單位歡迎的。在地委大院呆了幾年后，老沛被下派到寧德市水電局掛職副局長，事情就這么巧，第一次參加全省水電工作會議時，居然跟古田縣水電局程贈銀局長同住一室，真是人生何處不相逢。

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