春風旖旎，為你讀詩（記一年級學生讀詩篇）

Sara

<h3> 春天，真好！幾時桃李，抽夢成林。無聲細雨，淋濕發梢，不知不覺。已有了畫境；歲月翩然，悠長深遠，季節輪回，冷暖交織，所思所想，又有了詩意。<br> 木蘭返青，薔薇暗結，春天從來都不缺少花朵，更不乏美好的詩句。古往今來，文人墨客獨愛賦予春美好的情思。<br> “江南無所有，聊贈一枝春”，這是一種灑脫的浪漫；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這是失而復得的驚喜；“在春天，要努力積攢陽光，不做憂郁都可以”，這是對季節的期許……<br> 春日宜讀詩，詩是最凝煉、最精致的文學樣式，如果一個人不喜歡詩，不會欣賞詩，那么他對生活的感受是粗糙的。<br> 無疑，這是一個特殊的春天，我們的孩子沒來得及欣賞一朵花開的一瞬，也似乎錯過了第一縷春風輕撫指間，還好，他們沒有錯過李白、杜甫、金波、金子美鈴……<br> 我們用一種特別的方式與詩人對話，嘗試走近，悄悄探尋他們的情感世界，不知不覺已讀了不少詩?！叭丝梢圆蛔髟?，但不能無詩心”。最后一堂語文線上課，我們用一種詩意的方式與這段線上學習時光作一次告別，用聲音去紀念這一段春光。<br> <br> <br>　　<br>　　</h3> <h3> 這場詩會醞釀已久，又似乎是水到渠成。無論是老師們每日的詩歌音頻推送，亦或是孩子們的反復誦讀，詩性已慢慢根植于心。北島讀到杜甫的《客至》時感嘆道:“從小背誦古詩詞，歲月沓來，尚有佳句脫口而出--詩歌浸透在血液中。”<br> 這大概也是我們教孩子讀詩的原因，不帶一絲功利心，只愿他們能對生活對一點敏感，能富于想象和靈性。 <br> 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我們的孩子正用他們的方式去感受古人的情懷。<br>　　<br>　　</h3> <h3>　　著漢服讀唐詩，亭亭玉立中有種莊重感，這是我們在向詩人致敬。</h3> <h3>　　如果回到古代，這位小女子也許愿意云游四方，吟詩作畫，肆意一生……</h3> <h3>　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，稚嫩的童聲是我詩性的表達，李白，我正試圖用我的理解去讀懂你。</h3> <h3>　　詩人所尋之人在那“云深不知處”，我要探尋的詩人又在哪里呢？</h3> <h3> 王小波說:“一個人光擁有此生此世是不夠的，它還應該擁有一個詩意的世界?！爆F在的孩子是幸運的，他們生活在一個信息十分便捷的時代，現在的孩子又是不幸的，他們中的大部分對詩的表現是陌生甚至冷漠的，作為老師，我們希望能幫助他們構建一個詩的世界，一個敏感的角落。<br> 詩歌從來都不是古人的專利，現代詩歌長短不一，隨性而灑脫。一首詩就是一個世界，山川江河、日月星辰皆在其中。<br>　　來聽聽孩子們讀現代詩吧！<br>　　</h3> <h3>　　孩童時期能遇見一首首好詩是幸運，能徜徉其中、肆意表達是快樂。感謝我們的老師，精心挑選優質音頻資源，每堂課推送，在線指導朗讀，和孩子一起讀詩，也是一件幸事。</h3> <h3>　　詩會雖只有一個小時，孩子們盡情參與，老師們逐一欣賞，不覺疲憊，我們也仿佛從他們的聲音中窺見了一個全新的世界:面朝大海，春暖花開。</h3> <h3>　　今天，老師也要送你們一首詩:《你不快樂的每一天都不是你的》。</h3> <h3>　　親愛的孩子，新學期即將來臨，詩會是對線上學習的告別，說是告別，不如說是一種開始，愿它是一把鑰匙，能打開你們詩性的大門，愿你們以后的人生中，能遇見更多的好詩，愿你們一生以詩為伴！當然，更愿你們記得，2020年的春天，你們曾和同學、老師一起，讀過這么多的好詩！<br>　　</h3>