<p><span style="font-size: 20px;">—肖官屯學(xué)校“查、學(xué)、練、補(bǔ)、評”活動總結(jié)</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷推進(jìn)，縣教育局開展了查、學(xué)、練、補(bǔ)、評活動，我校全體教師積極響應(yīng)，在授課過程中一路摸索，一路改進(jìn)，不斷調(diào)整，不斷嘗試。從重勢到重質(zhì)，從形似到神似，從盲從到自主，逐漸摸索出一套行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操控模式，使空中課堂的授課質(zhì)量躍上了一個新臺階。 </span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、查學(xué)情，精心準(zhǔn)備。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我校統(tǒng)一制定網(wǎng)上教學(xué)清底表，表中詳細(xì)記錄學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，讓每一位老師對自己的線上課堂做到心中有數(shù)，并結(jié)合本班學(xué)情做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作。老師們課前認(rèn)真觀看名師視頻，研讀教材，理解教材的編寫意圖，把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出名課與學(xué)情的卡點(diǎn)和漏點(diǎn)，精心修改教案，搜集教學(xué)資料，整理知識點(diǎn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。還有的老師在盡量利用名師視頻的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，對教學(xué)進(jìn)度做了調(diào)整。使授課與學(xué)情精準(zhǔn)對接，達(dá)到理想的效果。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">老師們撰寫了詳實(shí)的教案，并對其多次修改，重點(diǎn)的地方都用紅筆標(biāo)注。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 劉恩敏老師雖已臨近退休，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度絲毫不遜年輕人。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 課前老師搜集多個教學(xué)資源，并對其進(jìn)行篩選，補(bǔ)充進(jìn)自己的課堂教學(xué)。李玲老師使用“冀教學(xué)習(xí)”軟件，里面豐富的功能，真正實(shí)現(xiàn)了“哪里不會點(diǎn)哪里”。陶祥鳳、邢偉老師結(jié)合學(xué)情查找遺漏寫下詳細(xì)的筆記。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 寫滿了本課的新知識點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的備課卡片，寫滿了課堂上老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生名單的一打打小紙條，是馮梅老師和李永芳老師一絲不茍的工作態(tài)度真實(shí)寫照。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、學(xué)新知，主動作為。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 為了落實(shí)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在課堂上，老師并沒有只發(fā)一發(fā)視頻充當(dāng)一個二傳手的角色，而是在名師的視頻講解之外，根據(jù)本班學(xué)情，積極工作，主動作為。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 趙娜老師所帶三年級學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，對各種軟件的使用不熟練，經(jīng)過探索她開發(fā)了“四步教學(xué)法”，即課前發(fā)預(yù)習(xí)資料布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課中補(bǔ)錄視頻講解，課后語音答疑緊步跟上，線上作業(yè)嚴(yán)格提交，這種教學(xué)模式讓她的課堂凝聚力大大提升。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 她還采用錄播的形式，調(diào)整課程內(nèi)容和進(jìn)度，把線上視頻漏下的課程全部補(bǔ)齊，學(xué)生按照課本有順序的學(xué)習(xí)，線上教學(xué)實(shí)效性得到保障，也與開學(xué)后的教學(xué)做好了對接。她在教學(xué)《荷花》一文時果斷把兩課時變成三課時來上，讓孩子們配樂朗誦，充分感受荷花的清香，荷花的韻味，荷花的美姿，收到了非常好的效果。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王欣玉、丁龍言、戴薈沅等幾位老師熟練操控教學(xué)軟件，多次將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在課前記錄下來，自己提前錄制視頻，在課中給學(xué)生補(bǔ)充講解，答疑互動，利用視頻輔導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)和作業(yè)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 馮梅，王慧君、周冬梅、劉輝、李永芳、孟祥海、陶祥鳳等老師利用視頻連線和微信語音功能在線上組織學(xué)生討論交流，解疑答惑。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三、練技能，多管齊下</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 網(wǎng)課下的作業(yè)練習(xí)批改與實(shí)際教學(xué)中的大不相同，為了把新知轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知與技能，夯實(shí)四基，老師們多管齊下，充分利用各種平臺和手段布置課上課下作業(yè)練習(xí)，力求作業(yè)形式豐富多樣。充分調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，既有針對性又照顧全面，既能鞏固所學(xué)又能激發(fā)興趣。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 1.紙質(zhì)作業(yè)</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生寫在作業(yè)本上、練習(xí)紙上、練習(xí)冊上的作業(yè)老師們借助圖片編輯功能進(jìn)行批閱，通過編輯文本對作業(yè)進(jìn)行評價和問題的指導(dǎo)，通過作業(yè)批改記錄了解班級整體完成情況，及時督促未完成作業(yè)的學(xué)生。 </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 邵雙鳳老師用一個大笑臉褒獎?wù)J真完成作業(yè)的同學(xué)。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 2.電子作業(yè)</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 老師利用樂教樂學(xué)平臺通過課后練習(xí)組卷、音頻和視頻作業(yè)，來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新知達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。借助平臺的批閱功能有針對性地幫助學(xué)生糾錯改錯，借助平臺的統(tǒng)計(jì)功能掌握學(xué)情及時幫困。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 3.音頻、視頻作業(yè)</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 英語老師李玲、張欣通過視頻連線組織單詞聽寫和拼讀比賽</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 四年級邢偉老師、趙東考老師、六年級黃榮老師視頻檢查學(xué)生的的課文背誦。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 4 .趣味作業(yè)</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一年級孟祥海老師和崔曉芳老師的詩歌朗讀比賽和古詩背誦比賽。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 崔曉芳老師的書法比賽</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 五年級英語李玲老師的趣味活動作業(yè)</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">四、補(bǔ)短板，培優(yōu)幫困</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 老師們秉承學(xué)習(xí)路上一個也不能缺少成長路上一個也不能落下的育人理念，在網(wǎng)絡(luò)授課期間，對學(xué)困生給予了特別的關(guān)注和關(guān)愛。通過及時與家長聯(lián)系，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化家長的監(jiān)督與幫助作用。對于家長因復(fù)工或其他原因確實(shí)有困難的，老師與家長共同想辦法解決。如靈活掌握課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)提交時間，或通過同伴互助的方式進(jìn)行監(jiān)督學(xué)習(xí)。通過教師簽到、點(diǎn)名、提問等監(jiān)管方法監(jiān)督學(xué)生按時上線學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)。通過教師分層施教，個別幫扶等方法幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 李永芳老師與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 李玲老師與學(xué)困生視頻連線進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的個別指導(dǎo)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 趙娜和邢偉兩位老師督促學(xué)生及時補(bǔ)交作業(yè)</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 丁龍言老師對學(xué)困生作業(yè)進(jìn)行復(fù)批。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">五、 重測評，以測促學(xué)</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 老師通過單元測評、單元聽寫等形式，來掌握線上教學(xué)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)存在的問題。找出講解不到位的難點(diǎn)，理解不透徹的疑點(diǎn)，訓(xùn)練不扎實(shí)的漏點(diǎn)，以便進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)，保障網(wǎng)上授課質(zhì)量。也為開學(xué)后與實(shí)際課堂教學(xué)的精準(zhǔn)對接做好準(zhǔn)備。通過測評督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以測促學(xué)。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 六、促交流，互鑒互學(xué)</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為了提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，將查、學(xué)、練、補(bǔ)、評活動落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，肖官屯學(xué)校以英語、語文、數(shù)學(xué)三個學(xué)科組為單位開展了一次主題為“查、學(xué)、練、補(bǔ)、評我們在行動”的線上教研活動，學(xué)科老師在本教研組內(nèi)交流查、學(xué)、練、補(bǔ)、評創(chuàng)新做法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的困惑及解決的辦法。通過交流，推廣可操作性強(qiáng)的做法，大家互鑒互學(xué)，取長補(bǔ)短，提升線上教學(xué)質(zhì)量。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 疫情還在，網(wǎng)課不停，肖官屯學(xué)校全體教師以“十年磨一劍”的堅(jiān)持，在查、學(xué)、練、補(bǔ)、評的每一個環(huán)節(jié)繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新。</span></p>
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