語文大單元教學花開云端

晨宇

——通化市直初中語文學科線上教學研討課記實 <div> 4月7-8日通化市直初中線上語文研討課活動如約開始。通化市直及各縣區近200位語文老師前來觀課研討。觀一朵梅花綻放，賞一潭溪水澄明。</div><div><br></div><div> 外國語學校孫君老師做題為《此情可待意象分明》課外古詩詞閱讀指導，二十一中學王穎會老師執教《小石潭記》。</div><div><br></div><div><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39B54A">請看孫君老師的課堂展示</font></h1></div> 孫君老師的課采用“多文互參”閱讀方式，定位三篇《卜算子》，聚焦詩詞教學的核心概念“意象”，帶領學生感悟理解，在誦讀與賞析中習得方法，建構知識，提升思維，是線上課堂引領學生課外古詩詞誦讀的極好嘗試。 <br> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39B54A">請看王穎會老師的課堂展示</font></h1> <div> 王穎會老師的《小石潭記》整堂課采用任務驅動式教學設計。以 “如何拍好一部文化旅行大片”情境任務開啟了一次特殊的山水文化旅行。將大任務劃分為四個子任務——識腳本；拍畫面；配音樂；擬片名。通過“游，在文字”“游，在畫面”“游，與子厚”“游，與自己”四個環節梳理了文中所寫的景物特點及寫景手法。</div> <h1><font color="#39B54A">請看我們可愛的學生：</font></h1> <h1> <font color="#39B54A"> 請看我們敬業的老師：</font><br></h1> 老師的傾情朗誦<br> 老師的備課手記<br> <div> 這兩節課有溫度，有意境，充滿詩情畫意，給觀課老師帶來美的享受。兩位老師珠聯璧合，詮釋了基于語文核心素養的大單元教學理念，采用情境任務式教學模式，注重情境設計和任務驅動，充分展現了線上課堂深度學習的教學優勢。</div><div> 撰稿：徐炳霞美篇：晨宇</div>