“疫”路前行，相約教研——第二學期梁園區小學數學網絡教研（第二期）

段明霞

在陳校長、張梅玲主任的帶領下，民二小學骨干教師們為了此次區小學數學教研能夠完美展開，不畏艱難，“疫”路逆行，開展籌備會。 突如其來的病毒擾亂了我們的生活，在這個病毒無情人有情的春天，我們卻不曾停止學習的腳步，從“賁友林——教師過怎樣的教育生活”到“俞正強——如何上對數學課”；從“區進修學校姜林校長的直播培訓”到“張齊華——提問讓你讀懂不一樣的教材”再到區全體小學集體教研，民二小學不曾因為突如其來的病毒而掉線。 梁園區第二次網絡教研在區教研室的策劃下，在梁園區民主路第二小學的帶領下，我們又一次相聚在全區小學數學老師交流教學思想共同成長的教研平臺，共同聆聽兩位資深老師的《分數的初步認識》。 第一節是由三門峽市第四小學張建梅老師帶來的《分數的初步認識》，張老師在巧妙的情境創設中，凸顯知識產生的現實意義和價值。雖然這一概念比較抽象，但教師為學生提供了豐富素材，引導學生折一折、畫一畫、寫一寫等動手操作中經歷了知識形成過程，學生在快樂中體驗、在愉悅中感悟、內化。 同一時間不同地點大家如約而至——聆聽、發表自己的意見、積極的參與進來。 就像蘇思維老師所說本課“來源于生活又回歸于生活，體現了“學數學、用數學、愛數學”的教育思想。張建梅老師不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個物體或圖形的一半我們可以用分數二分之一來表示”，在這個過程中，也特別強調了重點—“平均分”的的分法。通過分礦泉水、分蛋糕、分月餅，一次次分，充分體現分數的存在是多樣的并且廣泛的！張老師很好地運用了學生動手操作來解決本課的教學難點內容，學生在探究學習中領會到了分數與平均分的重要關系。本課很好地處理了思考與操作相結合、手腦并用，讓學生在動手中發現，在發現中探究，在探究中思考，在思考中提高，從而獲得解決問題的知識和經歷探究的經驗。最后點睛之筆，一步步引導使學生發現同一個分數折法多樣化。 第二節課是由俞正強老師帶來的《分數的初步認識》，余老師利用他的風趣幽默從“半個，小半個，小小半個”，“0.5，0.2.5，0.1.5，0.1.2.5”等等引出主要矛盾——數學中如何表示“半個，小半個，小小半個”，在學生認知的基礎上沖擊學生的思維，迸發不一樣的火花，整節課在笑聲中圓滿結束。 老師們完全被俞正強老師的課堂氣氛和他強大的課堂把控能力所折服。 就像葛潔老師所說俞正強老師在變化的情境中，使學生實實在在感受到分子和分母的意義。相信孩子們是實實在在感受到了“分數”的過程。這樣一堂踏實、有深度的課，也讓我們“感覺”到分數，“感覺”到數學課堂的本真和一位老師的大智慧。整個教學過程中，俞老師尊重了學生的意見，張揚了學生的個性，給學生提供了一個展示自我的舞臺，孩子們的各種學習能力都得到了很好的發展。 張梅玲主任所說教育即生長，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康成長，兩位老師的兩節課完美詮釋了這句話。短短的一個多小時的時間很快就結束了，但是大家的思緒還沒有從這次教研交流中走出來，達到了這次教研的預計目標。 “疫”路前行，沒有什么能阻擋我們勝利的腳步，也沒有什么能阻擋民二小學全體教職工對學習的熱情、對進步的渴望。