“防疫演練，守土履責”——冷坑鎮中心幼兒園開展防疫模擬真實情景應急演練

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為了進一步落實“新冠病毒”疫情防控工作，提高教職工應對突發公共衛生事件的處理能力，科學有效地預防疫情在幼兒園的發生，降低疫情對師幼的傷害，確保師幼的生命安全，冷坑鎮中心幼兒園于2020年4月8日上午9點開展“防疫演練，守土履責”疫情防控無幼兒應急模擬真實情景演練活動。 　　熟知流程，實戰演練。防疫副組長黃梅花對全園教職工進行演練前的培訓，明確分工，對入園前佩戴口罩，排隊的間距，體溫檢測、晨午檢、防疫應急處置、物資調度、重點消殺等環節進行一一講解。在演練全流程規范和各環節管理措施落實的基礎上，著重演練了針對突發出現體溫異常情況進行了應急處置模擬。 情景一：幼兒入園突發體溫異常情況 　早晨入園，教師組織幼兒有序地進入測溫通道等待測溫，要求幼兒及家長佩戴口罩在大門口間隔1米排隊，采取分批入園形式，當出現測溫儀器顯示紅色或發出報警時，測溫人員立即將發熱幼兒帶到隔離室，進行二次測溫。 01、體溫正常的幼兒有序入園，并接受晨檢。 02、發現體溫異常的幼兒，帶到觀察區進行二次測溫。 03、與體溫異常幼兒有接觸的幼兒帶到觀察區，進行二次測溫。體溫正常，晨檢入園。 04、值日老師帶體溫異常幼兒到隔離室。 05、給體溫異常幼兒復測體溫，安撫情緒。 06、班主任打電話給家長了解幼兒居家情況。 07、隔離通道、隔離室等全面消毒。 08、防疫副組長黃梅花向防疫組長盧興群上報情況。 09、防疫組長盧興群了解體溫異常幼兒情況并立即上報上級領導部門。 10、送體溫異常的幼兒去醫院診斷。 11、消毒員為攜帶體溫異常幼兒的人員進行全面消毒。 　　情景二： 一日活動中發現幼兒體溫異常，班主任馬上報告值班領導并引導幼兒到隔離室，同時對活動中的幼兒、教師逐一測溫，帶離班級，進入備用活動室。班級全面消毒，班主任通知家長，告知相關事宜。防疫組長上報上級領導部門及疾控中心，讓專業機構再次診斷，并逐級上報。 01、在一日活動中發現幼兒體溫出現異常。 02、教師帶體溫異常幼兒進入隔離室，復測體溫，安撫情緒。 03、防疫副組長黃梅花向防疫組長盧興群上報情況。 04、防疫組長盧興群了解體溫異常幼兒情況并立即上報上級領導部門。 05、逐一測查其他幼兒。 06、帶離班級，進入備用活動室。 07、對班級進行消毒。 08、送體溫異常的幼兒去醫院診斷。 09、隔離通道、隔離室進行消毒。 10、消毒員為攜帶體溫異常幼兒的人員進行全面消毒。 情景三：午睡中發現幼兒體溫出現異常 　　幼兒午睡時，值班教師發現幼兒出現咳嗽、乏力、發熱等癥狀時，立即打電話通知值班領導及主班教師，值班領導第一時間將該名幼兒帶到隔離室。 01、午睡中發現體溫異常幼兒。 02、發現體溫異常幼兒，報告值班領導。 03、值班領導帶體溫異常幼兒到隔離室。 04、給體溫異常幼兒復測體溫，安撫情緒，防疫副組長黃梅花向防疫組長盧興群上報情況。 05、防疫組長盧興群了解體溫異常幼兒情況并立即上報上級領導部門。 06、逐一測查其他幼兒。 07、對班級進行消毒。 08、送體溫異常的幼兒去醫院診斷。 09、隔離通道，隔離室等全面消毒。 10、消毒員為攜帶體溫異常幼兒的人員進行全面消毒。 情景四：教學活動中發現教師體溫異常 教師在教學活動中，突發咳嗽并伴有發熱癥狀，立刻前往隔離室。 01、發現教師體溫異常。 02、體溫異常教師到隔離室。 03、給教師復測體溫，了解居家情況，以及與該教師有過親密接觸的人員情況。 04、防疫副組長黃梅花向防疫組長盧興群上報情況。 05、防疫組長盧興群了解體溫異常教師情況并立即上報上級領導部門。 06、逐一測查其他幼兒。 07、帶離班級，進入備用活動室。 08、與體溫異常教師有接觸的教師帶到隔離室，進行二次測溫。 09、對班級進行消毒。 　　通過演練，冷坑鎮中心幼兒園教職工對開學后疫情防控的工作流程有了更為明確的認知，尤其對應急處置做到“心中有數”，進一步提高了教職工應對新冠肺炎的防范意識和應急水平。演練結束后，盧興群園長對本次演練過程進行總結分析，并對部分環節提出了改進完善措施。盧園長在總結會上強調，下一步要繼續通過對開學后幼兒園各環節工作的模擬演練，將書面開學預案提前實踐化、形象化，從演練中進一步梳理短板弱項、查漏補缺，為安全平穩有序開學全面做好準備。 　　精心演練備開園，只待花開復園時。接下來，冷坑鎮中心幼兒園將進一步細化和完善演練各環節的實操性和可行性，通過安全演練進一步筑牢幼兒園疫情防控安全網，全面提高幼兒園疫情防控的應急處理能力，以確保將疫情防控工作落在常態化，為師幼重返園筑起一道有力的安全防線。 編輯：黃梅花譚亞珍 審核：盧興群