“釘釘+學(xué)樂云”授課，兩朵信息技術(shù)之花并肩齊放——原平市第十五小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再上新臺(tái)階

玲兒

疫情當(dāng)前，為進(jìn)一步做好我校“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研，學(xué)習(xí)不延期”線上教學(xué)工作，4月6日下午我校3:00開展了“學(xué)樂云”線上培訓(xùn)視頻會(huì)議。運(yùn)用釘釘+學(xué)樂云平臺(tái)授課！這兩樣信息技術(shù)之花并肩作戰(zhàn)的形式，讓網(wǎng)絡(luò)直播課堂高效而實(shí)用。 　　3月16日，接到了教研室呂文蛟副主任發(fā)來的通知，讓各學(xué)校了解并開通學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)，劉卯生校長(zhǎng)積極響應(yīng)，安排分管教學(xué)的副校長(zhǎng)李玲報(bào)名申請(qǐng)，統(tǒng)籌安排。 　　教學(xué)副校長(zhǎng)李玲收集老師信息，并安排各班主任統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息，上傳后生成了教師和學(xué)生的登陸賬號(hào)、初始密碼，發(fā)放到學(xué)校群，讓老師們先熟悉學(xué)樂云平臺(tái)。于3月22日組織老師們參加了全市教師的學(xué)樂云培訓(xùn)視頻會(huì)。 　　老師們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，積極的嘗試使用學(xué)樂云平臺(tái)，得到了上級(jí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。 　　為了讓所有老師們更快的學(xué)會(huì)并使用學(xué)樂云平臺(tái)，劉校長(zhǎng)決定在3月6日下午3點(diǎn)再舉行專門的學(xué)樂云培訓(xùn)視頻會(huì)。會(huì)上由1到6年級(jí)各選一位老師做學(xué)樂云教學(xué)分享，由教學(xué)副校長(zhǎng)李玲做專門培訓(xùn)。 　　一年級(jí)語文老師賈婕應(yīng)用學(xué)樂云平臺(tái)各項(xiàng)功能，用精美生動(dòng)的課件，使直播課變得生動(dòng)有趣，效果良好。隨機(jī)點(diǎn)名，隨機(jī)連麥的運(yùn)用，讓孩子們真實(shí)而高效地掌握了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也拉近了老師和學(xué)生的距離，這樣的學(xué)習(xí)方式讓孩子們學(xué)習(xí)興致大大提高。課后，在學(xué)樂云平臺(tái)家校本上布置作業(yè)，對(duì)大數(shù)據(jù)整理出的錯(cuò)題集進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　二年級(jí)語文老師張晨介紹到：學(xué)樂云平臺(tái)中有大量與課文配套的視頻動(dòng)畫、課文朗讀以及豐富多樣的教學(xué)圖片，教師可根據(jù)課程需要拖拽至桌面使用。授課時(shí)，教師運(yùn)用隨堂點(diǎn)名隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)樂云平臺(tái)不僅便于課堂中授課使用，教師也能在課前通過平臺(tái)進(jìn)行教案編寫，課后根據(jù)上課情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整、修改。教師也可以下載學(xué)樂云手機(jī)APP，課程結(jié)束后，用手機(jī)發(fā)布作業(yè)，隨時(shí)批改，與學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入學(xué)樂云平臺(tái)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，真正實(shí)現(xiàn)家校合作，為提高學(xué)生的成績(jī)共同努力！ 　　三年級(jí)語文老師王曉平介紹到：學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)“包羅萬象”，共享資源集百家所長(zhǎng)，教師可以根據(jù)教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，將資源加以修改、整合，提取其“精華”，為己所用，極大提高了教學(xué)水平和教學(xué)效率。平臺(tái)中的“應(yīng)用中心”對(duì)教學(xué)作文產(chǎn)生巨大幫助，教師按照習(xí)作的要求，找到相應(yīng)的寫作內(nèi)容，讓學(xué)生觀看視頻、聽名師講解，從中接受最前沿，最精致的教學(xué)，改變了學(xué)生對(duì)寫作文的態(tài)度。預(yù)習(xí)作業(yè)，同步課堂，電子作業(yè)三種形式的作業(yè)，翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)作業(yè)的形式，枯燥的作業(yè)變得新穎，學(xué)生做作業(yè)的興趣提高了。 　　四年級(jí)語文老師張曉莉運(yùn)用同步課堂布置作業(yè)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固、獲得新知、提升能力、培養(yǎng)自信。同步課堂中多樣的游戲（摘星星，打泡泡，答題板等）面向不同學(xué)生，既有基礎(chǔ)性題目，又有課外知識(shí)，這與分層布置作業(yè)是不謀而合的。平臺(tái)“應(yīng)用中心”中的“天天奧數(shù)”“作文講堂”“課外拓展”“PK競(jìng)技場(chǎng)”等功能,成為學(xué)生鞏固新知、提升能力的樂園。運(yùn)用學(xué)樂云上課，還可以隨時(shí)拍攝學(xué)生的課堂作業(yè)，并立即上傳到電子白板上，同學(xué)們一起糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，也讓存在類似問題的學(xué)生受到教育，而且引用孩子們上傳的生活常識(shí)和班級(jí)圈中的留言，對(duì)他們是一種認(rèn)可與激勵(lì)，瞬間充滿成就感！ 　　五年級(jí)語文老師呂二平認(rèn)為教師利用平臺(tái)的“授課神器”，可以將碎片化的資源整合起來，將教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，提高課堂效率，從而增加課堂容量。教學(xué)過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、視頻或課件等）保存到云平臺(tái)的資源庫中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用。教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過程中，利用手寫、截圖、點(diǎn)名等功能進(jìn)行重點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)，這樣可以更好地引起學(xué)生注意，學(xué)生在思考過程中也會(huì)特別留意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　六年級(jí)語文老師段又彬老師認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，單調(diào)乏味，直接影響教學(xué)效果。而學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)聲像兼?zhèn)洌貏e是圖片、動(dòng)畫、影像、聲音等資料使教材更為生動(dòng)形象，使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分展現(xiàn)出來，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生各種積極心理因素，進(jìn)而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如：語文課上的情景朗讀，同學(xué)們不僅可以先欣賞課例中別人的朗讀，還可自己進(jìn)行分角色朗讀，趣味橫生，其樂無窮。 　　教學(xué)副校長(zhǎng)李玲以PPT和現(xiàn)場(chǎng)演示的形式就“怎樣登錄網(wǎng)址、怎樣備課、怎樣授課、怎樣布置作業(yè)、怎樣上傳課件、怎樣下載課件、怎樣組織線上考試”等七個(gè)方面作了專題講解，要求老師們要靈活恰當(dāng)?shù)氖褂谩皩W(xué)樂云”平臺(tái)，從備課、上課、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)其中，并且鼓勵(lì)老師們都要成為“高級(jí)主播”。 　　劉卯生校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，“學(xué)樂云”線上教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的大轉(zhuǎn)變，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。劉校長(zhǎng)還指出，老師們?cè)诮虒W(xué)中要多鉆研、多思考、多探究，要善于總結(jié)和提煉，真正有效提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。課前，用學(xué)樂云平臺(tái)導(dǎo)學(xué)作業(yè)，輕松備課；課后，用學(xué)樂云平臺(tái)布置電子作業(yè)，完成智能輔導(dǎo)。在課中，釘釘這樣的直播平臺(tái)跟學(xué)樂云各自發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)并且完美結(jié)合，讓教學(xué)環(huán)境不再成為瓶頸，讓在線教學(xué)變得更加完美，讓教學(xué)效率大大提升，讓教學(xué)效果更加理想。