點滴啟悟，寫給宅家學習的同學們

靜宜

題記： 疫情期間，學校課堂教學通過網絡鏈接到了每個家庭。據了解，孩子們宅家上課的作業不比平日少。網絡教學，更辛苦了老師，同時也鍛煉了孩子們的自學能力。可是，在老師學生缺乏面對面及時溝通的情況下，也無意中加大與造成了同學們之間接受能力的差異。 其實學生的學習能力與興趣是在求知欲中產生，學生的學習方法是在學習實踐中建立。 1 在求知欲中培養學習能力與興趣 孜孜以求，可形容孩子們成長過程渴求知識的重要與必要。孩子們若春天的樹木青芽，一天一天在成長變化。需要雨露的滋潤，還需要自身的強大。孩子們從入學的那天起，就建立了人生起點開始的坐標。神處知識的曠野，一天天見證著自己內心漸漸擴充著的一片片綠意。綠猶如對沙漠空白處的填充。然后在綠色間再描摹出更多的色彩，豐富著頭腦，印染著生命。 梯階式的知識攝入，如坡式性的漸高漸遠的一座座山峰，讓孩子們有渴求的甘美，也有苦中的刺痛，讓心中不斷反復著一種悸動。但都相信，只有知識才會蕩開一個個晨霧中要攀援的香蹤。 學習既帶有目標性也是無止境的一種旅程，要越過一座座小山小巔，向著更高的山峰攀進。這期間需要耐力的支撐，需要技巧的輔佐，還伴隨有沖刺的節奏。期中期末的測試，中高考升都是明晰的標志，標志著同學們已到達的坐標指向。同樣一個中考的學生，其選擇與深造的途徑又各有不同。不論發光還是放彩，都是同學們努力的結果。莘莘學子，疫情打破了以往跟班集中學習的模式，學習的園地暫時挪在各自的家庭。但更鍛煉了自己獨立遨游知識海洋的能力，也學會了自律與自處自適。 求知的目的，就是咬緊知識不放松，直到囊收。樂學中求活學，把興趣與方法有機結合，就會學的輕松。才能學中得進，進中得寬得深。 同學們，若能把宅家學習當成鍛煉與提高自己分析問題解決問題能力的過程，就會取得進步。美篇小美老師這樣講：“你把它當成“加長版的自我訓練營”，這1個多月就是你的“黃金成長期”；你把它當做“加長版的寒假”，這1個月就是渾渾噩噩的“自我放逐”。這一段話應該啟迪著我們每個人。相信每個同學都在努力著自己的努力。在隔屏老師的引領下，在家長的悉心關懷下，認真完成著自己的學業。 今日的進步可抹去昨日的落后。知識收獲是隨著心靈的開闊而變得更寬廣的。 2 學習貴在攻克與堅持 知識的海洋里，前方總是存在著一個個謎，需要通過學習去破解。 時光對每個人都是公平的，同學們適應慣老師面對面指導下的，有時間強迫性與節奏感的集中學習，疫情卻又停滯與阻隔了這種方式。其實不管是疫情期間，還是任何時期，拉下腳步的總是在每一步踟躕與每一念的偷懶里。人和人都是在每一個岔口前的稽延和反復里形成腳步的前后不一，也是在分分秒秒積累的細節里形成的差距。而距離又是在迷失自己的方向，又找不到正確的選擇里形成的。這里的方向與選擇是指自己的良好的學習方法。 有些知識的接受帶有一定的難度，這難度就要去攻克。可以在知識設問中攻克，而此設問一定要有重點。因為重點里隱含著一種內涵的深度與高度。有些重點，是老師指出的，而有些重點是自己劃定的。遇到重點就要用心用筆圈點。目的是多記多理解，直到吃透。知識的重點里有難點的存在，各門的學科里都有各自的重點與難點，不能被疏忽而忽略。 同學們一旦找好了自己的學習方法，就要堅持。堅持是走向知識彼岸的最好方法，防止忽冷忽熱，對學習的熱度一定要保持。熱度不斷攀升，知識才會有了溫度在自己心中達到升華。什么事都需要有溫度，學習氣氛同樣需要以熱度來打造。“人生只有兩季，努力就是旺季，不努力就是淡季。播種，就是旺季，荒廢，就是淡季。學習時，你怎么對待學習，學習就會怎么對待你。”美篇里的這段話送給特殊時期宅家學習的同學們。 人們經常以刻苦與毅力來描述學習精神。如果我們想要更多的知識，就必須在心中種植更多的知識樹。 3 要重視學習中的重點與難點 隨著學習生活的延伸，同學們學習的課程在漸漸增多，知識面在逐步加寬。 學習中的重點與難點，一般是某個知識點與教學環節中比較抽象，知識面廣而深，卻又不易被同學們理解的問題。有的看似相近的內容，其實卻存在著本質的區別。這些容易被同學們模糊甚至混淆的東西，同學們必須得學通弄懂，否則會出現概念上的錯誤。 平時的學習，比如語言的積累，外語單詞語法的積累，數理方程公式的歸納推理演繹等都需要用心去掌握，不能有一點含糊。今天的不懂不能隔夜移入明日還不懂。一天天有不懂卻不去刻意弄懂，時間久了，不懂不通的地方多了，就會嚴重影響學習的進度。學習還是一個感受的過程，一旦變苦為樂學的時候，這時，應該是你學習得法與進步的體現。 每天能在圓滿完成老師作業的背后，自己再找一些幫助拓寬知識面與加深知識點的學習內容就能收獲更多。學習是積累的過程，不要小看一點一滴的收獲，日久天長了，積累多了就是一筆大的知識財富。 讓間接的知識轉變為自己的學問，再通過學問達到思想認識水平的提高，智慧就會漸漸形成。學問是在知識的積累中獲得，智慧又是在書本學習與實踐結合中滋生。智慧就成了一種發現與創造的能力。 老師每天滿腔熱忱地面對著一個個求知的同學們。他們以自己最大的努力為同學們開辟著學習的通途。讓未知的知識變成同學們的已知。 老師更高興的是想看到學生所掌握的東西超出自己所教學的內容范疇。因此在掌握知識重點與難點的同時，要拓寬學習內容，開闊視野。 如果我們都做到了努力，那么取得的成績一定會讓自己感到驚喜。因為任何成績的質變都來自于量變的積累。 4 讓學習陪伴成長 疫情期間，學校都沒放棄對每個學生的教學，讓學生守在父母的身邊，在熟悉的一片天地里，一天天沿著知識的海洋順流乃至溯流而上。同學們用心捕捉著一束束波光。 同學們在家等待那每一個從不失信的黎明與開啟的特殊的教學模式。跟著老師的指引認真地學習。在此期間，得法的孩子將收獲頗豐。因為他不受課堂集中的約束與課時的限制，在老師重點的點化下，他會想方設法擴充著知識面與加深著知識點。 在知識的學習與認知度里偷不的半點懶，不怕一時的不懂，就怕不懂也不聞不問。日久天長，學過的東西就會像自己吃下的夾生飯一樣，難以消化的動。踉蹌地再往下學，是最不可取的。 學生時期，陪伴同學們成長的就是求知學習。但凡接觸到的學習內容就要學通學明白。 學習是一個跋涉的過程，有的同學才坐上第一道猶如晨光的車子。而有的同學卻奔馳在茫茫知識的曠野里，身后留下了自己的蹤跡。 學習的路徑平而不坦，也許到達離自己目的最近的地方，卻最為艱難。我們的學習生活在穿越著每一道陌生的門坎，在遨游著無邊的知識天地，而藏的最深最美的殿堂正是我們努力的方向… 學習的過程不僅排斥著懶惰，而且以刻苦喚醒著懶惰。看今朝奮力拼搏，讓雄心與智慧在知識的門楣處閃光。 后記： 其實，人生是沒有畢業的學校，終身都在學。 同學們應珍惜現在的寶貴學習時間，把有限的學習時間充分利用起來，克服學習中的重重困難。學習的過程雖然帶有一定的苦累，但人總要有一段時間要學會自己長大的。現在的吃苦，是為將來的幸福。愿同學們在德智體美勞各方面得到全面發展。 世間無所謂天才，它僅是刻苦加勤奮。記住，當學習之路陡峭時，也要保持努力。向理想進發，別忘了前方的一個個約定。自強，自信，拼奮，前行。 圖片：來自網絡文字：靜宜