多讀書、會讀書、讀好書——讓書香浸潤人生

青山著意

長嶺縣實驗小學五年組整書閱讀活動匯報 　　有時候，一本好書像一杯好茶，給人以沁人心脾的舒暢;有時候，一本好書像一縷清風，給人以最溫柔的撫慰；有時候，一本好書像一張精美的書簽，給人以最深刻的歷史記憶；有時候，一本好書像一個最好的朋友，給人以孤單的安慰。書就像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導(dǎo)航，指引人生正確的方向。 　　2018年10月，我們的劉校長就提出了整書閱讀理念，劉校長說：“讀書的作用不在眼前，不在當下，它是一種無形之用，是一種潛移默化，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會在不知不覺中改變你的人生軌跡”，“讀書最終獲得的是一份無與倫比的人生”“讀書開拓了我們靈魂的廣度和深度”…… 　　劉校長前瞻的教學理念使我們深刻地認識到整本書閱讀的意義，開展整書閱讀活動迫在眉睫。考慮到我們對于開展整本書閱讀教學活動比較茫然，劉校長不定期地指導(dǎo)、引領(lǐng)我們在整書閱讀路上前行。 　　剛開展整本書閱讀話動，我們形式比較單一，對學生閱讀指導(dǎo)方法少，為了讓我們明確整書閱讀方向，少走彎路，幾位主管領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任殫精竭慮，學習、觀摩、研討、示范、引領(lǐng)，使我們更加明確整書閱談的方式、方法。1.集體備課四統(tǒng)一：統(tǒng)一書目；統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教程；統(tǒng)一路徑。2.教學目標：在“善美”教育下指導(dǎo)學生整本書閱讀，逐漸使學生達到每本書的學習過程都能思（思維導(dǎo)圖）、繪（繪圖繪本）、講（講述講書）、寫（寫話寫文）。?3.教學重點：閱讀興趣激發(fā)；閱讀方法掌握；閱讀能力培養(yǎng)；閱讀習慣養(yǎng)成。 我們的學生閱讀量小，閱讀面窄，閱讀能力低下，為了更好的開展整本書閱讀活動，我們五年組的姐妹們每天研討、交流、分享讀書指導(dǎo)方法，并耐心指導(dǎo)學生進行高效閱讀。 　　迄今為止，我們引領(lǐng)孩子一共讀了二十多本書，孩子們在《秘密花園》里探索大自然的奧秘，走近曹文軒的《草房子》領(lǐng)略不一樣的的風景，與《窗邊的小豆豆》成為朋友，和儒勒·凡爾納一同《八十天環(huán)游地球》…… 　　思維導(dǎo)圖訓(xùn)練了孩子邏輯能力，審美能力及動手能力。 　　這是孩子們親手做的名家名片、書簽。 　　精美的繪本深化了學生對文本內(nèi)容的理解。 　　一篇篇文筆流暢的讀后感是學生因心弦被觸動時的感想、感悟。 　　小小講書人，已有大師風范！?? 　　讀書要做到眼到、口到、心到、手到。不動筆墨不讀書，對于文中精彩部分或好詞、佳句，孩子們邊讀邊記，積累有用材料，做到了高效閱讀。 　　內(nèi)容豐富、色彩紛呈、布局合理的手抄報更彰顯了孩子們的編輯、整理和繪畫能力。 　　多讀書、會讀書、讀好書，會讓我們更好的學做人、會做人、做好人。 最是書香能久遠，腹有詩書氣自華。書將陪伴我們走向遠方……