教學第一線,你是別樣紅

冬之靜

春風習習，天藍水碧，在全國上下抗擊新冠疫情向好發展，國內疫情得到初步控制的時候，不知不覺，我們響應國家 “停課不停學” 號召，實施線上教學已將近一個多月的時間，按區教育局部署的“停課不停學”要求，金廠中心小學各年級、各學科的網上教學有序地開展。 這項工作對于老教師來說，是一項全新的挑戰，學校有60后的班主任教師5名，她們都任教語、數學科教師，一個多月的線上教學，這5名老教師，不僅保質保量的完成任務，更是在思考中前行，用自己的行動為青年教師們做出榜樣！ 家校合作，助力教學—2.1班劉艷香老師線上學習不僅是老師與學生的互動，同時也是老師與家長的互動，線上教學要把家長的作用充分調動起來，邀請家長主動參與到學生的輔導中，每天發現樹立榜樣家長，鼓勵其他家長努力做好學生監管。正是因為有了家長的支持、督促和配合，才使得孩子居家學習保證了效果，也讓二一班這個大家庭多了更多活力。 精細備課，成竹在胸——5.1班朱洪華老師?“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規劃。首先是備課，疫情期間，雖然我不能面對面給學生授課，但備課環節也決不能馬虎。每天上課用的微課，學生的隨堂學習單、每周的測試卷等資料，我都利用雙休日，提前一個星期準備好，讓自己的準備永遠走在課程前面，絕不允許無準備的教學，只有將課備好，這樣才能夠做到成竹在胸，有備無患，才能更好地應對線上教學出現的各種問題。 與時俱進，挑戰自我——6.1班孫鳳歧老師為了更好的開展教學工作，我先用qq進行，但是因為自己教的的是六年級畢業班，我發現qq群在講解重難點題時，無法與學生進行及時有效的互動，我又積極探索更好的直播授課方式，在微信里與同事溝通，了解各種授課方式的優勢與弊端，最終使用釘釘，現在我已經能非常熟練的使用qq，微信，釘釘三種軟件進行作業布置，檢查，視頻直播教學等工作，在對學生們進行知識傳授的同時，自己網絡教學能力也得到很大的提高。 發動小組，提高質量——3.1班桂賢子老師線上教學，最關鍵的問題是學生知識的落實及反饋情況，為了作業檢查及時，我將班級學生學習小組，由小組長每天進行作業的匯總，統計不完成作業或作業質量不高的的同學，我再根據組長的反饋進行督促，溝通，對于作業完成優秀的同學，每天在班級群進行表揚，鼓勵，充分調動了學生學習的積極性。 評價多元化，調動積極性—4.2班于靜月老師課上，對學生的精彩發言、好習慣、好做法也及時地予以表揚，樹立榜樣。同時，利用群公告對一周之星（學習之星、作業之星、進步之星、鍛煉之星、家務小能手、班級圈達人等）予以表揚，并時刻提醒其他孩子學習榜樣，爭當榜樣。線上教學，學生的作業是一個工作難點，稍有放松，孩子的學習效果必然受影響，所以，我對學生提交的作業認真批改，有文字評語，有語音評價，每天要評出一部分優秀作業進行群里展示，起到了示范帶頭作用。雖然是隔空教學，但孩子們的進步卻沒有停歇。 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。五位老教師是金廠大家庭的縮影，是金廠精神的代表。她們，用知識的甘露滋潤著學生的心田，用無悔的熱情演繹著詩意的人生；她們，將為孩子們的人生積淀下絢麗的色彩，為年輕的教師點亮心中的燈塔！