我愿做星光下的引路人

盧紅河

我愿做星光下的引路人——“群文閱讀”學習有感 2020年，因為新冠浩劫，我們在宅居中度過了春節、元宵節、三八節，甚至又度過了清明節。現在，國內的疫情雖然控制住了，各地有序復工復產，也有很多省份順利開學。而作為新冠重災區的湖北，開學遙遙無期。 在這段漫長的日子里，老師們一邊在屏幕這邊陪著孩子們上網課，一邊進行網上充電。學習強國、教師專業技術提升工程培訓，既讓我們宅居生活變得充實，也讓我們豐富了大腦，陶冶了情操，收獲頗豐。 從3月11日開始，由重慶樹人教育研究院組織的“群文閱讀”網上學習也有一段時間了，每天晚上看直播或者白天看回放，讓我獲得了關于“群文閱讀”的基本理念，如何實現“群文閱讀”的課程化，還有很多老師結合教材編排內容進行了實際操作示范，很有學習價值。 4月2日安排的直播是四川省教學科學研究院劉曉軍教授的講座《深刻領悟寫作內涵，師生攜手快樂表達》。劉教授的講座深入淺出，切合當前語文寫作教學的實際情況，既有理論指導，又有具體方法提示，語言既典雅又不失風趣幽默。整整100分鐘，我坐在電腦前，認認真真聽完了直播，真心被劉教授的講座折服。 根據劉教授講座中提到的關于寫作教學的方法，對照自己這20多年來的語文教學，內心感觸很深。 劉教授講座中的第三個板塊“提供專業學習指導，快樂體驗中自我表達”，首先強調“方法與興趣、需求、動機相比，簡直一文不值”。 在實際的語文學習中，孩子們的確是怕作文的，一說到作文，他們就呼天搶地，怨聲載道，然后就是擠牙膏，東拼西湊完成任務，卻常常是廢話連篇，老師批改起來也是叫苦連天。 怎么激發孩子的寫作興趣？劉教授說的方法很實用，關鍵是要經常用，持之以恒，哪怕一點點的成績，也可以被放大。就好像黑夜的一點點星光，也可以指引他們前進的道路。 作為一名有29年教齡的語文老師，自從家里有了電腦后，我有12年寫日記的歷史，先后在電腦上開通了QQ空間，注冊了新浪博客，并且從2016年開始寫公眾號，通過這些方式更新自己的文字。要是語文課上到了瓶頸，老師和學生都累了，我就給他們讀我的日記，學生馬上從冷落壓抑的課堂氣氛中解脫出來，津津有味地聽我的朗讀。這時候，我覺得我和他們的心靈產生了共振，有時候我文字里隱含的感情他們都是能夠明白的。不僅僅如此，一個喜歡碼字的語文老師，自然而然會引導孩子們也喜歡文字，感覺讀我自己的日記比講很多的寫作方法有用得多。當然，很多時候他們就是我日記的主人公。 劉教授講座中提到的統編教材“三線并進”中的隨文小練筆，是值得經常運用的寫作訓練方法。受應試教育影響，我們的語文課堂上，師生對課文內容的解讀、課文結構的分析、答題技巧的訓練等等的內容安排得滿滿當當，而忽視了隨文練筆，或者當做課外作業而不了了之。而我們的語文課完全可以少講一些內容而堅持隨文練筆，久而久之，形成習慣，學生的表達能力肯定會有所提升。 說到這點，我不由得想起去年七年級上冊學習寓言《蚊子和獅子》的時候，布置學生的小練筆。孩子們很感興趣，5分鐘過后，很多孩子開始分享自己的“作品”。 第一個進行分享的是柳正標，收獲了全班同學的掌聲: 蚊子打敗了獅子后，向森林里的動物吹噓自己的豐功偉績。一只青蛙聽了不屑地說:“你打敗了獅子，可不一定可以打敗我！” 蚊子一聽，生氣了，說:“你誰呀？怎么可以這樣對我說話！” 說著說著它們就打了起來，沒想到蚊子剛一起身，青蛙就一舌頭把蚊子卷進了嘴巴里。 還有潘時韻也突發奇想: 蚊子打敗了獅子之后，又到處找別的動物單挑。在路上，蚊子遇見了一只美麗的母蚊子，蚊子被母蚊子迷住了，便和母蚊子交流起來。 過了不久，兩只蚊子相愛，在某個人的一塊肉上停了下來，吸著那鮮美的血液。那個人好像聽得懂蚊子的話似的，聽到蚊子們說:“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！” 這個人想:那我就成全你們吧！便一巴掌把它們拍死了。 柳正標同學的成功之處在于巧妙將“食物鏈”這個生物知識運用到了小練筆中，說明他是一個善于動腦學以致用的學生。而潘時韻同學能夠很好地聯想到了人類世界的愛情誓言，給蚊子安排了一個合情合理的結局。 從這個例子中我們可以看到，孩子們不是不想表達，而是沒有找到觸動自己思維的動機。我們的語文課堂可以經常誘導他們的思維，給與足夠的時間，滿足他們表達的欲望，助推快樂語用。 當然，我們的學習離不開考試，分數的刺激也很重要。每次考試作文的講評非常重要，因為學生更看重自己考場上的即興發揮。老師不忽略他們作文中的一點點亮點，給予中肯的評價和表揚，能夠大大刺激孩子們的寫作興趣。 劉教授說的解決習作教學中一大半問題的“兩塊表”，“表揚”和“發表”，現在都不難了。當然，要求我們語文老師要做一個有心人，不要只是把語文教學當做工作，謀生的職業，而是要當做一種能夠收獲幸福的事情，看到自己的學生的作品以各種形式得以公示和分享，就是語文老師的幸福。這是辛苦的工作，也是有意義的工作。 人生是苦旅，而文字可以給我們燦爛的星光和遠方大海的呼喚。如何讓孩子們愛上閱讀，愛上表達，是語文老師們必須要做的功課。 我愿意在這條路上，做一個星光下的引路人。