“花”開之前 <p> 思維導圖作為表達發散性思維的有效工具 ，多年來深受學生們的喜愛，是因為它不僅能夠幫助我們更系統地掌握知識脈絡，還有助于孩子們形象的識記，讓知識更深刻的植根于大腦！</p><p> 隨著時間的推移，為了降低學生對知識的遺忘速度，我們充分發揮了思維導圖的巨大作用，孩子們興趣盎然地對每單元的知識進行了系統地梳理，繪制出了形式各樣的思維導圖。</p> “花”開一朵 <p> 五年級下冊第一單元知識比較簡單，本單元圍繞圖形的運動，讓學生認識了軸對稱圖形，學習了生活中的平移和旋轉現象以及相關圖形的畫法！</p> “花”開二朵 <p> 第二單元的內容是異分母分數加減法，首先孩子們了解了什么是真分數、假分數和帶分數以及它們之間的相互轉化，其次孩子們又學習了怎樣比較分數的大小，最后學會了怎樣計算異分母分數的加減法！</p> “花”開三朵 <p> 第三單元是長方體和正方體，首先學生初步認識了長方體和正方體的特征，接著學習了長方體和正方體表面積的求法，最后能夠根據實際解決生活中有關長方體和正方體表面積的相關問題！</p> 花開朵朵 <p> 通過畫思維導圖的方式梳理數學知識，不僅有利于學生更深刻地掌握知識，厘清知識脈絡，更培養了學生的發散思維，讓學生的思維像漸開的花朵一樣，一點一點地發散出去，開拓了孩子們的想象空間！ </p><p> 春已至，花已開。春花已開遍大地，但愿我們的思維導圖之花能如春花一樣開遍我們的數學課堂！</p>
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