（馬東麗）詩心童心，詩情化疫——記陪伴孩子一起背詩的日子

希希襄襄她娘

如果問高中生最怕背誦哪篇古詩文，那一定非《離騷》莫屬。《離騷》是高中生的噩夢，很多學生從高一背到高三，死活背不下來。好不容易背下來，又寫錯別字。終于搞定錯別字，情境默寫，又寫錯了句子。終于終于都過關了，一段時間不碰，全部忘光，重頭再來。 《離騷》真的這么難嗎？小孩子能不能背《離騷》？帶著這些問題，我開始做實驗。實驗對象是我家娃，那時她剛好六歲。 我每天教她背四句，我讀一句她讀一句，大概讀二十遍。接下來我讓她自己讀這四句，直到能背下。她時快時慢，有時三五遍就能背，有時要十多遍。有時實在背不下來，我也不批評她，反正第二天還會復習。長期觀察，我發現她背詩的規律，就算前一天死活背不下來的內容，第二天隨便復習一下就能輕松背出，所以我特別重視復習。就這樣我們背了13天，《離騷》拿下，不是全文，節選部分共52句，三百多字。 六歲的別致摸著被揉得皺皺巴巴的詩歌本，欣喜地說：“媽媽，沒想到我竟然能背下《離騷》。”我也有點小意外。開心之余，我們趁勝追擊，《春江花月夜》《琵琶行》《茅屋為秋風所破歌》一篇篇背，今年這個超長寒假，花了一個月啃下《長恨歌》。 每天背詩，別致堅持了450天。回看這段不長也不短的日子，背誦《離騷》是里程碑式事件，它讓孩子徹底放下對古詩文的畏懼，變得自信而自律。有一次放學，孩子神采飛揚地說：“媽媽，今天楊老師給我加分了，她表揚我能背很難的《離騷》。我有個同學說，他姐姐上高中才背《離騷》。”大概因為她背詩強，楊老師經常讓她在班上領讀課本，據說聲音還很大，真讓我意外。感謝《離騷》帶來的自信，千金難買。 堅持這么久，每日古詩打卡已經成為生活的一部分，不需要特別提醒，也不需要做思想工作，她都會配合完成。疫情期間，時間充裕，每日背詩，我們玩出無數花樣。詩歌押韻，打拍子更有感覺。她嘗試用不同的東西打拍子，搖鈴、鉛筆、飯盒……最后一雙小肉錘完勝。她站在我身后，一邊搖頭晃腦背詩，一邊給我捶背。她妹妹有樣學樣，擠在一起，笑瞇瞇地給我捶腰，反哺的感覺真好，長期伏案備課帶來的酸痛也一掃而空，這應該算是特殊時期“別致”的詩情化疫吧。 經常有朋友問我是怎樣教孩子背詩，在孩子牙牙學語時，我時常給她聽“婷婷唱古文”，那時并沒有詩歌啟蒙的想法，只是不愿意一天到晚陪她嘰嘰喳喳，想把自己解放出來，順便讓她聽點“好東西”磨耳朵。 不記得聽了多久，有天我感覺她在唱歌，她發音不清晰，翻來覆去就一句，我仔細分辨，原來是“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”。那一刻，我愣住了，一個話都不會說的孩童竟然主動親近中國傳統文化，這大概就是傳統文化的魅力。 從此我有意識讓她接觸詩詞，經常抱著她背“紅豆生南國”之類的小短詩，她靜靜聽著。有時我故意咬住每句最后一個字，看她的反應，她居然能補上。后來我說上句，她能對下句。我想加大力度，又擔心用力過猛，適得其反。這時碰到了巧虎，巧虎視頻有個環節是“唱唱跳跳學詩歌”，三五分鐘的視頻，一首詩重復七八遍，小孩子唱跳之間也就學會了。我比較喜歡這種寓教于樂的形式，非常適合啟蒙。 有計劃地讓孩子誦讀詩詞是在幼兒園大班。班主任賈珽老師鼓勵孩子們接觸傳統文化，專門開了個小打卡，讓孩子們每周背一首詩。孩子們你追我趕很有氛圍，不少孩子每日一首。小孩子記憶力超好，四句的小短詩，一天一首，不是難事。 四句短詩背完了，別致背了兩首律詩，有些畏難，到處找四句詩。我跟她商量，不必追求每天一首，每天四句就行了，她欣然接受。這個安排是非常好，難度小，方便堅持，堅持才是王道。 別致幼兒園已經畢業，每天還堅持在賈老師那里打卡，跟她一起堅持的還有一個叫豪仔的小伙伴。他倆是好朋友，倆人媽媽是好姐妹。他媽媽說，有次豪仔發燒，問他打卡不，他先問別致打卡沒有，得到肯定答復后，一骨碌爬起來，39℃高燒，依然完成打卡。別致偶爾也想偷個懶，我拿出手機，故作驚訝，哇！豪仔已經打卡了，再過幾天他就趕上你啦！為了保持微弱“優勢”，再晚再累她都會堅持，屢試不爽。漫漫學習路，同伴的競爭、陪伴是多么重要啊！ 曾經還有朋友問我，教小孩子背詩，要不要先講一下詩歌大意。我的做法是，不主動講解，如果孩子問起就講，不問就不講，問哪句就講哪句，絕不多講一句。我一直堅持“書讀百遍其義自見”，尤其是經典詩詞，就算不懂意思，反復誦讀，也能感知到美，這是更高級別的收獲。 孩子對詩的理解可能是在一瞬間完成的。有一次別致興沖沖跑來問我，“草鋪橫野六七里”，是不是野外六七里的地方都鋪滿了草？我點頭。“笛弄晚風三四聲”，是不是有個人晚上吹笛子？我繼續點頭。“歸來飽飯黃昏后”，是不是天黑了，他回來了，吃飽了？我還是點頭。“不脫蓑衣臥月明”，是不是他睡覺，衣服也不脫，就躺在月亮下面？ 我問她怎么突然想起這首詩，好久以前背的啊？她說，我也不知道，我就是突然想起來了，覺得可能是這個意思。這大概就是詩歌的魅力，不經意間，突然懂了。 別致有時會主動要求背一首我沒聽過的詩，她說一句，讓我網上查。我印象中，她說過三句，“頭上紅冠不用裁”，“六出飛花入戶時”，“人人避暑走如狂”，都是在“凱叔講故事”中聽到的，如果沒有對詩詞的敏感性，她聽書是記不下來的。 寒假有個小作業，錄制一個小視頻，模擬小記者，向朋友介紹家鄉或生活所在地的一處建筑，并祝新年快樂。我們商量后確定臺詞。大家好！我是南方小記者別致，我身后是花園城，我很喜歡花園城。“花”，年年歲歲花相似，“園”，滿園春色關不住，“城”，祝大家在新的一年里心想事成，萬事如意！ 干凈利索的幾句話，既有春節氣氛，又有濃濃詩意。別致還設計了幾個動作，落落大方，我很滿意。 別致從小就喜歡問一些生死方面的問題，我嫌不吉利，也不知怎么回答，就給她買了一個小金鎖，告訴她這玩意叫長命百歲，有了它就會長命百歲。別致還追問，是不是這一個小金鎖讓全家人都長命百歲？我很肯定地答復她，她不再憂心忡忡。 最近她又問，人會不會死？死了怎么辦？孩子大了，之前的那套不管用。我開始想新招，我說人是不會死的，就算暫時死了，也會從另一個媽媽肚子里鉆出來的。還跟她舉例子，“人生代代無窮已，江月年年只相似”，人生是代代相傳的，人是不會死的。 她又問，那個人怎么找到一個媽媽，從她肚子鉆出來？他出來后，怎么找到之前的孩子？這把我難倒了，我只能瞎編，生命是很神奇的，有很多東西解釋不了。她若有所思，突然說，我知道了，“野火燒不盡，春風吹又生”，人就跟草一樣的，原本死了，風一吹又出來了。我趕緊表示贊同，只要不纏著我，咋樣都行。她又說，你剛才說的，我有點懂，又不太懂。我又夸她領悟力強，說詩歌原本就處于可解與不可解之間，讓她不要七想八想。 前段時間背古詩十九首，讀到“過時而不采，將隨秋草枯萎”時，她“恍然大悟”：“人就像草，到了秋天就枯萎了，第二年又長出來。”小小人還能由此及彼，以詩解詩，太意外了，而且她不再糾纏生死問題。堅持背詩，她應該能給我帶來更多意外之喜！ 別致今年七歲，我四十，她還有個妹妹，不到兩歲。孩子未長大，我當然不敢言老，但人生路漫漫，很多時候、很多事情是要獨自面對的，被詩詞浸泡過的孩子應該會多一份從容和浪漫！