<p> 本周，老師們將共同賞讀《十九位大作家的經典語錄100句》。</p> <p> 透過文字，我依稀感受到每一位作家在不同的時代節點那各具特色的人生、深邃的精神內涵和與眾不同的才情。賞心悅目的文字和個性化的感悟如一股股清流，不時滋潤著我的心田。于欣喜共鳴之處回味，于疑惑不解之中思索，我盡情徜徉在這文字書海里。盡管這些語句大多耳熟能詳，但不同時期去讀，總有別樣的感悟。</p> 在諸多句子中，林語堂先生的這一句“：我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。”最是讓我耳目一新，也觸發我不少的感慨。 誠然，自由是難能可貴的。人是社會的人，我們總是會自然的把自由和職業牽連在一起。我是一名從事基礎教育階段的教師，多年來我一直致力于做自己的主人。我想林語堂先生的這句話是想喚起國人的自信、自尊、自愛。 那么，我們一線的教師缺乏自信、自尊、自愛嗎？不敢說全部，可能對于很多人，包括我自己來說，存在這方面的意識和行為。比如教學的時候，我經常對教學內容不加比較、分析、判斷地全盤接受，同時也要求我的學生這樣做。其實，照本宣科的教學，就是沒有自信的教學。科學學科的學習，不僅僅是傳授知識本身，最重要的應該是讓學生養成勇于批判、質疑的意識，從而主動積極地去尋求證據，以求支撐或者修正自己的觀點。學生是繼往開來的一代，我們的教學目的也不應停留在死學書本上，批判的繼承發揚和創新性的思維及探究活動對于學生來說，才是最關鍵的。 只有讓學生擺出自己的觀點，他們才能成為自由的人，成為有膽識有思考的人，成為有創新意識的人。作為教師，我們工作的意義恰恰是通過各種方式給予學生以正確的引導。 所以，教師，要有能做我自己的自由，這是發于內心的覺醒，只有打破傳統教育方式的樊籠，不迷信權威，不斷嘗試和探索，才能塑造一個全新的自己。當然，教師，還要有敢于做我自己的膽量，只有把全面培養學生的科學素養的理念根植于內心，不屈服權威，才能無所畏懼地盡快找到本位，做我們自己，而不是做課本宣講員。 <p>附《十九位大作家的經典語錄100句》</p>
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